2014考研英語：詞匯邏輯記憶法_跨考網(wǎng)

　　2014考研英語：詞匯邏輯記憶法

　　一、更新純生詞思維模式

　　我們把老師沒教的詞，沒記住的詞，不認識的詞，通稱為生詞。這種純生詞的記憶模式嚴重地束縛了英語學習者的聰明和才智。

　　lone 孤獨的

　　clone 克隆，無性繁殖

　　在記住“ lone ”的基礎上，只要在該詞的詞首加一個字母“c”，所謂生詞“ clone ”就會記住不忘。

　　sturgeon 鱘魚

　　s-urgeon 軍醫(yī)

　　在記住“ surgeon ”的基礎上， 只要在該詞的第一個字母之后添加一個字母“ t ”，所謂生詞“ sturgeon ”就會過目不忘。

　　comet 慧星

　　come- 來

　　在記住“come”的基礎上，只要在該詞的詞尾加一個字母“ t ”， 所謂生詞“ comet ”就會終生難忘。

　　可見，只要我們更新純生詞的記憶模式，不把某一個詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個字母不認識的詞當成生詞的話，那么，每個英語學習者的詞匯量就會成倍或成幾倍的增加。

　　二、更新同義詞思維模式

　　我們過去是把意義相同或相近的詞放到一起去記，可以稱之為同義詞記憶法。現(xiàn)在我們采用英語廣義同義詞和漢語廣義同義詞兩種方法，用以更新同義詞的記憶模式，從而強化記憶，進一步加深對同義詞詞群的理解和運用。

　　(1)英語廣義同義詞

　　assassinate 暗殺

　　bloodbath 屠殺

　　butcher 屠殺

　　carnage 屠殺

　　hecatomb 屠殺

　　kill 殺死

　　massacre 屠殺

　　murder 謀殺

　　slay 屠殺

　　slaughter 屠殺

　　suicide 自殺

　　假如不從英語廣義同義詞這個角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。假如不選用 “massacre”這個詞， 我們就不能用準確無誤的詞匯來描述1937年12月13日日本軍國主義在我國南京有組織、有計劃地實施慘絕人寰的大屠殺，而當時國際上的新聞傳媒也都毫無例外地使用了massacre 一詞來抨擊和揭露日本軍國主義的暴行。

　　(2)漢語廣義同義詞

　　halfway 半路

　　hemisphere 半球

　　midnight 半夜

　　peninsula 半島

　　radius 半徑

　　semiconductor 半導體

　　假如不從漢語廣義同義詞這個角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因而在理解和使用的過程中就會產(chǎn)生誤用和誤譯的現(xiàn)象。