2014考研英語：完形填空三題點_跨考網(wǎng)

　　完型填空得法不高，這已經(jīng)是公認的事實了，很多考生在復(fù)習(xí)之處就選了放棄它。誠然，完形填空部分確實兼具著分值低、范圍廣的缺點，但是它并不是難以戰(zhàn)勝的，只要掌握爭取的復(fù)習(xí)方法，完形填空的高分，并不難。

　　考研完型從三方面進行考查：詞義辨析，固定搭配，和上下文邏輯關(guān)系。

　　1. 詞義辨析

　　詞義辨析要求考生對于英文中的近義詞或者近義詞組有著較強的辨析能力。比如說，2007年考研完型的第1道題，給出四個選項：A) natives B) inhabitants C) peoples D) individuals 這四個詞都含有“人”的概念，區(qū)別在于：native強調(diào)“土著居民、原住民”;inhabitant意指“一般意義上的居民”;peoples作復(fù)數(shù)表示“名族”;而individual則強調(diào)“個體性”或“獨立性”。

　　眾所周知，考場上時間緊張，而如何能夠在盡可能短的時間內(nèi)對于單詞進行較為準確的辨析也就成了考場上制勝的關(guān)鍵。而這就需要考生們在復(fù)習(xí)期間能夠?qū)τ诮x詞給與高度的關(guān)注。廣大考生在進行單詞識記的過程中，當碰到同義詞或近義詞時，切不可僅僅滿足于只知其中文釋義，而需要結(jié)合例句在具體的語境下去區(qū)分單詞和詞組的異同。對此，不少考生也許會面露難色，認為這是一個不可能完成的任務(wù)。而事實上，這大可不必驚慌失措。因為首先，考研完型基本不會涉及很難很偏的單詞和詞組;其次，對于近義詞之間的辨析也基本局限于常用詞范疇之內(nèi)。所以，只要大家在備考期間能夠?qū)τ诤诵脑~匯有一個深刻的挖掘和理解，那么戰(zhàn)勝詞義辨析并非遙不可及。

　　2. 固定搭配

　　固定搭配是考研完型中的必考題型，它要求考生對于一些常用的英文慣用表達法進行必要的識記。此類題型靈活度較低，復(fù)習(xí)起來相對較有針對性。不過，在這里考生要避免進入一個誤區(qū)，那就是將過多的時間和精力花費在固定表達法的識記上。事實上，如果時間允許，將固定搭配一字不差的背下來固然不失為一種有效的手段。但是若時間有限，上述方法顯然不是切實可行的，因為它很有可能會由于占用了過多的時間而打亂你整個的備考方案。

　　對于考研的完型我們的目標有且只有一個，那就是：得分!換而言之，就是勾對選項。記?。簺]有人強迫你把慣用表達法記得毫厘不差，這是不需要，也是不必要的。你只要對一些?？嫉墓潭ù钆溆幸粋€較為深刻的印象即可。比如說，in much the ____ way as，后面給出四個選項A) familiar B) similar C) same D) identical。對于此題，你只要平時對in much the same way as這樣的固定表達法有一個較深刻的印象，你就會發(fā)現(xiàn)C) 選項比其它選項擁有更高的辨識度，說的通俗一些就是它看上去更順眼。為什么順眼?因為你平時經(jīng)?？吹剿?，盡管你也許不能一字不差的默寫下來。所以對于這樣的題型你無須強行記憶，當然更不必去區(qū)分各個選項之間單詞的異同。

　　3. 上下文邏輯關(guān)系

　　由大綱可知，考生需“從上下文的角度來考慮”以及考生要學(xué)會“運用邏輯推理”來解題。這兩點實際上是要求考生在解答有關(guān)上下文邏輯推理類題目時能做到：大到對文章整體關(guān)系的把握，小到對句與句之間關(guān)系的把握。

　　對此，我們提出了解此類題目的一個通用法則——“立足本地，放眼全局”。“立足本地”是說考生對于當前空格在句子中所扮演的角色和地位要有一個清晰的認識，諸如：在句子中所擔當?shù)某煞?，語意邏輯以及褒貶色彩等等。而“放眼全局”要求考生能夠站在一個整體的意群，甚至是整篇文章的角度上來分析和解答題目?？忌屑伞爸灰姌淠静灰娚帧保徽驹诰渥颖旧淼慕嵌热ソ忸}。事實上，歷年考研完型得分較低的一個重要的原因即是考生往往采取孤立片面的方式去做題，而沒有顧及句子與句子之間，段落與段落之間的客觀聯(lián)系。比如說，2002年考研完型的第21題，Yet much had happened __21__. 給了四個選項A) between B) before C) since D) later 對于這道題，若只關(guān)注句子本身顯然百思不得其解。但是，你若能夠站在一個全局的角度去看待和思考問題，此題就迎刃而解了。在21空這句話之前，文章說“人們通常會去比較15、16世紀和20世紀之間的異同”;而在21空之后，卻說“19世紀發(fā)生了很多變化”。此時，你發(fā)現(xiàn)19世紀這樣一個特殊的時間點不偏不倚，恰巧就處于15、16世紀和20世紀之間，因而它提示我們選擇A) between，帶入文中意為“很多事情在15、16世紀和20世紀之間發(fā)生了”。當然，這樣的例子不勝枚舉，這里不再贅述，但唯一希望的是考生能夠引起高度的重視。

　　總之，對于此類題型考生們一定要“站得高看得遠”，切不可“目無全?！?。

　　最后，希望2014的考生們都能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法，取得成功! >>>2014考研暑期：公共課全程復(fù)習(xí)指導(dǎo)