2014考研英語(yǔ)：三大記憶訣竅_跨考網(wǎng)

　　有沒(méi)有一些能激發(fā)興趣、輕松記憶、過(guò)目不忘的記憶技巧，可以讓單詞記憶不再讓人備受折磨?下面的三大訣竅希望能夠幫到你。>>>考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考手冊(cè)

　　訣竅一：詞性串記術(shù)

　　1 .記憶心法

　　以動(dòng)詞為中心，前后左右向其他的詞性，如名詞、形容詞、副詞等進(jìn)行爆炸式擴(kuò)展。

　　2 .舉例說(shuō)明

　　舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大家都學(xué)過(guò) “please” 這個(gè)動(dòng)詞，最主要的意思是 “ 使高興，使?jié)M意 ” 的意思(記住千萬(wàn)不要詞義先入為主，見(jiàn)到這個(gè)單詞就簡(jiǎn)單地想起 “ 請(qǐng) ” 的意思)，假設(shè)我們沒(méi)有學(xué)過(guò)它的名詞、形容詞和副詞形式，你會(huì)覺(jué)得記起來(lái)很難嗎?當(dāng)然不會(huì)，因?yàn)樗鼈兊男螤詈鸵馑继嘞窳耍?/p>

　　只要知道其中的一個(gè)詞性，其他詞性的記憶也就迎刃而解。再舉一例：我們都學(xué)過(guò) “negative adj. 否定的，消極的，負(fù)的，陰性的 ” 這個(gè)單詞，但少有大學(xué)生知道它的動(dòng)詞形式 “negate” 。你會(huì)感覺(jué)到，記住了 “negative” 再記憶 “negate” 就能輕松理解。

　　下面做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看你是不是一個(gè) “ 記憶能手 ” 。

　　試記一下，在你記住了 “negative” 這個(gè)單詞之后 , 再去記憶剩下的 8 個(gè)單詞，是不是很簡(jiǎn)單?在此要特別說(shuō)明的是，不要對(duì)詞義辨析斤斤計(jì)較，否則你會(huì)越記越糊涂。一個(gè)單詞單獨(dú)拿出來(lái)，意思是不固定的，只有放在一個(gè)特定的句子或段落中才有固定的意思。因此我們?cè)谠~匯記憶的時(shí)候，不要把詞義記得太死，否則費(fèi)時(shí)費(fèi)力。例如，對(duì)于有關(guān) “negative” 其他詞性的單詞，我們只需記住它們的意思是跟 “ 否定 ” 相聯(lián)系的，然后在語(yǔ)境中去確定它的具體意思。

　　其實(shí)，在進(jìn)行詞匯記憶時(shí)，只要記住一個(gè)詞的某一個(gè)詞性，那么這個(gè)單詞的其他詞性形式就會(huì)很輕松地記下來(lái)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎在所有的字典里它們都挨在一起，一記就是一串，輕松自信。

　　我曾做過(guò)初步的統(tǒng)計(jì)，平均一個(gè)動(dòng)詞就可以派生出 5 個(gè)其他詞性的單詞，加上動(dòng)詞本身就是 6 個(gè)。換句話說(shuō)，只要你現(xiàn)在有 1000 個(gè)動(dòng)詞的詞匯量，按此方法，你很快就會(huì)有 6000 個(gè)詞匯。

　　3 .補(bǔ)充說(shuō)明

　　有一次在教授托福課的時(shí)候，有一篇閱讀理解里有個(gè) “excel” 這樣的動(dòng)詞，我就問(wèn)了一下學(xué)生什么意思，結(jié)果讓我大吃一驚，他們竟然異口同聲地說(shuō)是 “ 表格文件 ” ，實(shí)在讓人哭笑不得。如果用詞性串記術(shù)，你就會(huì)恍然大悟：

　　試問(wèn)你學(xué)過(guò) “excellent” 吧?捫心自問(wèn)，你知道 “excellent” 的動(dòng)詞形式是 “excel” 嗎?既然 “excellent” 的意思是 “ 卓越的，優(yōu)秀的 ” ，那么其動(dòng)詞 “excel” 的意思肯定就是 “ 比別人優(yōu)秀，超越別人 ” 的意思。

　　仔細(xì)想想，在研究生入學(xué)考試中，有多少本應(yīng)認(rèn)識(shí)的單詞被考生誤判成生詞，實(shí)在是太冤枉了。

　　訣竅二：平等釋義術(shù)

　　1. 記憶心法

　　一個(gè)單詞往往有很多意思，要平等地記憶和對(duì)待每個(gè)單詞的意思，極力避免先入為主的錯(cuò)誤觀念和做法，因?yàn)樵诤芏鄨?chǎng)合簡(jiǎn)單的單詞并不是我們所熟悉的簡(jiǎn)單意思。

　　2. 舉例說(shuō)明

　　有時(shí)候我們對(duì)詞匯之所以理解錯(cuò)誤，并不是因?yàn)檫@個(gè)單詞我們不認(rèn)識(shí)，而是因?yàn)槲覀儼褑卧~的多個(gè)意思固定在一個(gè)意思上，這樣的錯(cuò)誤往往更容易發(fā)生在簡(jiǎn)單的單詞身上。例如，在一篇閱讀理解中講到了彈簧( spring )的制造法，但考生見(jiàn)到 “spring” 后，滿腦子就只有一個(gè)意思： “ 春天 ” ，結(jié)果 10 分的閱讀理解得分寥寥。這時(shí)我們不妨從另一角度考慮， “spring” 這個(gè)單詞如果要在研究生入學(xué)考試中直接考查的話，是絕對(duì)不會(huì)考查其 “ 春天 ” 這個(gè)簡(jiǎn)單的意義。

　　事實(shí)上， “spring” 還有如下幾個(gè)意思：

　　n. 躍起 , 泉 , 彈簧 , 發(fā)條 , 彈性 , 彈力 , 根源

　　v. 跳 , 躍 , 躍出 , 使跳躍 , 使爆炸 , 觸發(fā)

　　很多同學(xué)在背誦記憶研究生詞匯時(shí)看到 “spring” 就以為自己學(xué)過(guò)了，懶得多看兩眼，其實(shí)在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段， “spring” 也是一個(gè)生詞，只不過(guò)意思不是 “ 春天，泉水 ” ，而是 “ 彈簧，彈跳(就是彈簧的功能)，源頭(想象泉水你就知道啦!) ” 。別看那么多注釋，實(shí)際上就是三個(gè)意思 ——“ 泉水、春天和彈簧 ” ，所以考生不必刻意記詞性，運(yùn)用平等釋義術(shù)，意思再多，我們也有辦法降服它。

　　3. 補(bǔ)充說(shuō)明

　　再舉個(gè)例子。 “l(fā)et” 這個(gè)單詞，大家應(yīng)該很熟悉吧?但你是否知道它還有 “ 出租 ” 的意思?再看下面：

　　wind ： v. 繞，纏，上發(fā)條，旋緊

　　club ： n. 棍棒，(高爾夫球等的)球棒，(撲克牌)梅花

　　vt. 棍打，協(xié)作，聯(lián)合，把 …… 當(dāng)棍棒用

　　sound n. 健全的，可靠的，合理的，有效徹底的，健康的

　　看完平等釋義術(shù)，也許你會(huì)稍感驚訝：原來(lái)我記住的單詞意思根本就不全面，沒(méi)有按要求記全。既然這樣那就趕快復(fù)習(xí)一下你曾經(jīng)認(rèn)為很熟悉的單詞吧!例如下述單詞： “cause, fine, rest, credit, novel, sound, blow, back, address, coach, yield, state, relate, suggest, engage, propose, count” ，這些都是我們熟悉的詞匯，但每個(gè)詞的意思又是多樣的。

　　其實(shí)，在研究生英語(yǔ)入學(xué)考試中，考查的往往不是一個(gè)簡(jiǎn)單單詞的基本意思或常用意思，而是文章段落包含的語(yǔ)境賦予它的特殊意義，這也正是命題專家的高明所在。

　　訣竅三：詞源記憶術(shù)

　　1 .記憶心法

　　我們都知道，任何一個(gè)單詞都有其最初的意思，隨著時(shí)間的發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)會(huì)賦予它更多的引申義，所以考生在掌握它的最初意思之后，記憶其引申義并不困難。

　　為什么我們記憶的單詞很快就忘掉?在很大程度上是因?yàn)槲覀兝斫獾貌粔蛏羁?，那些我們理解深刻的東西是不會(huì)被輕易忘掉的。那么要想對(duì)詞匯理解深刻，就得確定這個(gè)單詞的來(lái)源，也就是要弄清楚它是怎么來(lái)的。

　　2 .舉例說(shuō)明

　　大家都知道 “film” 和 “movie” 是電影的意思。我曾經(jīng)在授課時(shí)問(wèn)過(guò)不同年級(jí)的學(xué)生，他們都知道 “film” 和 “movie” ，但是當(dāng)我問(wèn)到為什么要用 “film” 和 “movie” 來(lái)表示電影的時(shí)候，他們就啞口無(wú)言了。詞匯記得太死板，雖然發(fā)音和拼寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤，但這只是皮毛功夫而已。下面，讓我們分析一下這兩個(gè)單詞的原始意義，你就會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

　　其實(shí)， “film” 這個(gè)單詞最早的意思不是電影，而是 “ 膠片，膠卷 ” 的意思。

　　細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)幾年前在照相機(jī)還普遍應(yīng)用膠卷的時(shí)候，膠卷上面都寫(xiě)著 “film” ，例如富士膠卷： “Fuji film” 。那后來(lái) “film” 為什么就變成了 “ 電影 ” 的意思呢?事實(shí)上，最早的電影就是用膠卷制成的，也就是說(shuō)， “film” 作 “ 電影 ” 講是從材料上來(lái)說(shuō)的?？梢?jiàn)，用這樣的方式記憶單詞效果更好，也更靈活、更實(shí)用、更透徹。

　　再例如 “movie” 這個(gè)單詞，感覺(jué)是不是特像動(dòng)詞 “move” ?但是， “ 電影 ” 跟 “ 移動(dòng) ” 又有什么聯(lián)系呢?我們?cè)诔踔卸紝W(xué)過(guò)物理，那時(shí)候就知道電影的成像原理：按照一定速度移動(dòng)的膠片會(huì)在我們的眼睛里面成為連續(xù)的電影圖像。也就是說(shuō)， “movie” 作 “ 電影 ” 講是從原理上來(lái)說(shuō)的。

　　3 .補(bǔ)充說(shuō)明

　　其實(shí)，這種記憶術(shù)對(duì)于名詞來(lái)說(shuō)也不失為一種行之有效的好方法。下面再舉兩個(gè)例子：

　　history ： his + story ：男人的故事(看看歷史書(shū)，你就知道為什么是這么說(shuō)了。這里絕對(duì)不是對(duì)女性的歧視，據(jù)說(shuō)在美國(guó)的婦女解放運(yùn)動(dòng)中，有些極端的女權(quán)主義者想把這個(gè)單詞改成 “herstory” ，但苦于歷史上沒(méi)幾個(gè) “her” 故事，修改至今未遂。)

　　husband ： hus (美女)+ band (捆綁)：捆綁美女的人(源于原始社會(huì)的搶親)。

　　在此，強(qiáng)烈推薦考生在記憶名詞時(shí)查看一下其最初的意思，這樣做收效相當(dāng)不錯(cuò)，而且很容易樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和自信心。

　　最后，希望考生能夠從上述方法中找到適合自己的方法，早日取得考研成功。

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