雞肋如何有味——玩壞公共課考研大綱

　　重要?然后呢?

　　如果是專業(yè)課的考綱，每個(gè)學(xué)校自己命題，當(dāng)然要看看。但是公共課(思想政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、199管理類聯(lián)考、396經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考)的考綱呢?從頭到尾背下來(lái)，又能怎樣?又會(huì)怎樣?

　　對(duì)于參加一場(chǎng)考試的人來(lái)說(shuō)，“知道某個(gè)東西重要，但是不知道這么重要的東西如何使用”的時(shí)候，與“完全不知道這個(gè)東西很重要”在實(shí)際操作上，并沒有什么區(qū)別。殊不知，詳細(xì)地把考綱閱讀一遍，并不能夠掌握考綱精髓。以政治為例，歷屆考生在翻閱了考綱之后，得到的信息無(wú)非是一個(gè)考察范圍：一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)代表、四個(gè)全面、五個(gè)統(tǒng)籌、六個(gè)務(wù)必、七個(gè)主張、八項(xiàng)注意、九個(gè)絕不、十大關(guān)系。這樣看大綱與看教科書的目錄沒什么不同，也沒有解析出什么。部分考生可能對(duì)比了幾年的考綱，發(fā)現(xiàn)了一些考綱的變化，但是這并不是什么值得驕傲的，因?yàn)殡S便一款辦公軟件就可以在幾毫秒內(nèi)昨晚同樣的工作。

　　如此看來(lái)，看不出變化看了沒用，看得出變化也沒有用，難道大家重視考綱是錯(cuò)誤的?當(dāng)然不是。重視考綱是對(duì)的，但是重視考綱的方法是需要推敲的。想要從考綱中得出有價(jià)值的考試信息，需要對(duì)比至少五年的考試大綱、大綱樣題和考研真題，這樣的工作量是一個(gè)考生無(wú)法做到的——備考時(shí)間有限，分析這些無(wú)異于浪費(fèi)時(shí)間。然而，作為專門研究考研的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，本職工作就是解析考題，分析考綱，并將分析成果公布于眾。因此，對(duì)于的正確打開方式，應(yīng)當(dāng)是關(guān)注權(quán)威機(jī)構(gòu)的解析視頻或文章，這樣在備考時(shí)才會(huì)從容應(yīng)對(duì)重要考點(diǎn)。

　　(跨考教育英語(yǔ)教研室 姜繩 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處)