當(dāng)考研成為“剛需” 進(jìn)階是專業(yè)要求也是個(gè)人追求

　　時(shí)間飛逝，2020考研也將開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。2021準(zhǔn)備考研的考生也在認(rèn)真復(fù)習(xí)，那么，對(duì)于保研的小伙伴來(lái)說(shuō)究竟是什么意義呢?當(dāng)考研成為“剛需” 進(jìn)階是專業(yè)要求也是考生個(gè)人追求，一起來(lái)看看吧!

　　9月24日，2020年全國(guó)碩士研究生招生考試進(jìn)入為期4天的預(yù)報(bào)名階段。近年來(lái)，對(duì)醫(yī)學(xué)、金融、土木等專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考研似乎已成為勢(shì)在必行的選擇。例如，考上醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生(以下簡(jiǎn)稱專碩)，除了在校期間通過(guò)考試拿到《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)》這兩個(gè)必要的證書(shū)以外，碩士畢業(yè)證本身意味著有更大的機(jī)會(huì)進(jìn)入更好的平臺(tái)。對(duì)好的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，研究生學(xué)歷是必需的，否則只能去相對(duì)較差的平臺(tái)，學(xué)歷也會(huì)成為未來(lái)晉升的障礙。

　　研究生教育人群要比基礎(chǔ)教育的覆蓋面窄，如何化解“剛需”考研的矛盾?這是否意味著高校本科課程設(shè)置需要繼續(xù)深化改革?日前，科技日?qǐng)?bào)記者進(jìn)行了相關(guān)采訪。

　　競(jìng)爭(zhēng)壓力下的能力證明

　　西南交通大學(xué)土木工程學(xué)院土木工程專業(yè)的干弋芮雖仍是一名大三學(xué)生，卻早已在準(zhǔn)備考研。

　　“土木專業(yè)的女生寥寥可數(shù)，巖土方向更是稀少。大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候班導(dǎo)師就提醒我，土木專業(yè)的女生如果僅僅擁有一個(gè)本科學(xué)歷，之后找工作的競(jìng)爭(zhēng)力很小。”她說(shuō)，土木工程專業(yè)工作的辛苦艱難以及女性在該行業(yè)的從業(yè)實(shí)際，都是必須直面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。怎么去獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)或避免就業(yè)時(shí)可能會(huì)遇到的競(jìng)爭(zhēng)壓力，取決于自己的選擇。

　　同時(shí)，土木這種行業(yè)的特殊性也是她選擇考研的主因之一。“畢竟土木工程是一個(gè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)科。大學(xué)本科所學(xué)的是偏理論基礎(chǔ)的東西，相對(duì)于直接在工作中獲得工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能而言，在研究生的學(xué)習(xí)階段里對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘深化，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種更安心更保險(xiǎn)的選擇。”她舉例說(shuō)，土木工程本科畢業(yè)后基本只能選擇施工單位和一些小型設(shè)計(jì)院，或者一些科研院所的勞務(wù)外聘人員，而研究生如果去施工單位可以選擇單位內(nèi)部較好的研發(fā)中心或者選擇科研院所和設(shè)計(jì)院。此外，畢業(yè)基薪、升職時(shí)限等方面研究生都會(huì)比本科生好一些。“畢竟出類拔萃者不在少數(shù)，我需要一個(gè)證明自己的資本。”

　　四川省區(qū)域科學(xué)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士王波認(rèn)為，“倒逼”本科應(yīng)屆生考研的原因主要來(lái)自兩方面。一方面，對(duì)于如土木工程、金融、醫(yī)學(xué)等專業(yè)本身而言，其對(duì)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)要求較高，更加注重規(guī)范性、專業(yè)性，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要充分的理論知識(shí)做足鋪墊。

　　另一方面，這些行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)更偏向于高學(xué)歷。“除了用硬性的學(xué)歷進(jìn)行篩選以外，很難有其他更合適的人才選拔方式，用人單位也能夠依據(jù)學(xué)歷更好地進(jìn)行量化考核。”他舉例說(shuō)，像金融學(xué)如果選擇銀行就業(yè)，本科學(xué)歷在股份制銀行的起點(diǎn)為支行層面的銷售崗位，較難進(jìn)入分行的核心部門(mén);而四大國(guó)有銀行一般需要在柜臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，職位競(jìng)聘當(dāng)中也會(huì)考察學(xué)歷條件。“可見(jiàn)，本科與研究生在學(xué)歷上的差距將直接影響到個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，與其入職之后再選擇以MBA等方式進(jìn)行學(xué)歷提升，很多人更傾向于直接考研。”

　　精細(xì)分工后的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)

　　“部分‘剛需’專業(yè)的考研淘汰率的確很高。”干弋芮說(shuō)，土木工程專業(yè)方向研究生錄取率極低，就自己的專業(yè)方向來(lái)說(shuō)，數(shù)百人的年級(jí)，最終研究生只錄取十幾個(gè)人，這個(gè)淘汰比例是很高的。有人不甘心繼續(xù)二戰(zhàn)三戰(zhàn)四戰(zhàn)，將自己很大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了考研，也有人選擇抱著遺憾直接去工作。

　　“考研對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知系數(shù)很大的事情，怎么在 眾多學(xué)生里脫穎而出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，除了努力別無(wú)他法。”她說(shuō)，一些同學(xué)從大三開(kāi)始就一頭扎在考研機(jī)構(gòu)的自習(xí)室里，一有時(shí)間就背單詞做高數(shù)，“每個(gè)人都想在這場(chǎng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中成功”。

　　“研究生教育屬于進(jìn)階教育，在教學(xué)資源有限的情況下，為了保障基礎(chǔ)教育資源，保障研究生教育質(zhì)量，考研必然會(huì)呈現(xiàn)出高淘汰率的現(xiàn)象。”西南交大相關(guān)教育專家表示，判斷錄取率高低，首先需要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的角度去分析，即不同行業(yè)的就業(yè)情況對(duì)報(bào)考的影響很大。同時(shí)，考研需求大也與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況密切相關(guān)，一些發(fā)展較快、薪資水平較高、預(yù)期前景較好的行業(yè)，對(duì)人才需求開(kāi)始精細(xì)化，“從最初的找人干活到現(xiàn)在需要專業(yè)的人干活，這也是社會(huì)分工精細(xì)化的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。”

　　“部分專業(yè)考研高淘汰率的現(xiàn)狀難以化解。那么從考研落榜學(xué)生自身出發(fā)，可以適當(dāng)調(diào)整求職預(yù)期，拓寬職業(yè)規(guī)劃視野，摒棄唯單位、唯編制的想法，將自身發(fā)展與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合;還應(yīng)當(dāng)積極尋求除學(xué)歷外的其他提升途徑，關(guān)注一些專業(yè)性的證書(shū)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這和考研的最終目標(biāo)也是高度一致的。”王波說(shuō)，從用人單位的角度來(lái)看，可以適當(dāng)完善職業(yè)培訓(xùn)，打通崗位晉升通道，運(yùn)用多種指標(biāo)綜合考察人才，而不拘泥于學(xué)歷門(mén)檻;還要積極培育新經(jīng)濟(jì)實(shí)體，擴(kuò)大就業(yè)覆蓋，為應(yīng)屆畢業(yè)生提供更多職位選擇。

　　人才沃土中更高的“苗子”

　　近年來(lái)，隨著考研“剛需”現(xiàn)象的出現(xiàn)，不少關(guān)于本科生課程設(shè)置是否合理的討論逐漸出現(xiàn)。既然研究生教育是一種進(jìn)階教育，如果說(shuō)某一個(gè)專業(yè)對(duì)考研需求較大，那么是否意味著其本科課程設(shè)置方面有問(wèn)題?

　　“我覺(jué)得并沒(méi)有太大問(wèn)題。在我眼里考研需求和本科課程設(shè)置并沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)。”干弋芮說(shuō)，本科生考研需求的產(chǎn)生更多是基于提高自我競(jìng)爭(zhēng)力，所以即使增大了課程難度和深度，也不會(huì)對(duì)自己考研的選擇產(chǎn)生影響。

　　“當(dāng)所有‘苗子’都長(zhǎng)高了，總有‘苗子’希望長(zhǎng)得更高。無(wú)論繼續(xù)從事科研或者參加工作，誰(shuí)不喜歡更高更好的‘苗子’?”她說(shuō)，不可否認(rèn)增大課程難度和深度的確能夠提高專業(yè)整體水平，但進(jìn)行課程設(shè)置改革目前仍有難度。“就我的專業(yè)來(lái)說(shuō)，土木是一個(gè)技術(shù)性的專業(yè)。除去高數(shù)等基本學(xué)科之外，還有各種力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等課程，從大一開(kāi)始課程就滿滿當(dāng)當(dāng)。怎么去控制這個(gè)數(shù)量與質(zhì)量的度，我感覺(jué)是需要考慮的。”

　　王波也認(rèn)為，考研需求大主要還是源于個(gè)人求職意向，希望提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，這同時(shí)也為解決考研需求較大的問(wèn)題提供了主要解決思路。“本科課程可以做適當(dāng)調(diào)整，如提升教學(xué)難度、提高實(shí)務(wù)水平、適當(dāng)加大本科學(xué)業(yè)壓力，拓寬本碩連讀適用范圍，或者在不延長(zhǎng)學(xué)制的前提下，提高本科生、研究生的培養(yǎng)效率。”他說(shuō)，解決考研需求大的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)凝聚全社會(huì)的力量，需要教育管理部門(mén)、高校、用人單位通力合作，也需要緊跟國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最根本實(shí)際，以需求為導(dǎo)向，妥善處理好人才培養(yǎng)問(wèn)題。

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