基礎(chǔ)薄弱考生如何進(jìn)行考研暑期備考_跨考網(wǎng)

　　一轉(zhuǎn)眼之間又要到了暑期，自由輕松的假期生活，似乎是暑期賦予學(xué)生的特殊權(quán)利。而作為其中一個(gè)特殊群體的備考生，他們基礎(chǔ)相對薄弱，面對強(qiáng)勢的競爭對手，他們將怎樣度過這個(gè)暑期呢?跨考考研輔導(dǎo)老師表示，暑期是個(gè)特殊的時(shí)間段，是影響考研成敗的關(guān)鍵時(shí)間段，暑期是難得的大塊業(yè)余時(shí)間，能一心一意進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，考生們要十分重視暑期時(shí)間段，打好如意算盤，避免暑期被荒廢。

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　　基礎(chǔ)薄弱的考生群體分析：

　　1、大學(xué)對考核的科目學(xué)習(xí)甚少或者學(xué)得不好的考生，像很多大學(xué)中，對英語的學(xué)習(xí)，有的是很松懈的，或者是放置在不是很重要的地位，導(dǎo)致很多考生考研時(shí)，英語成了頭疼的重點(diǎn);

　　2、藝體生，很多藝體生高考的時(shí)候，對英語的考核就比較低，致使對于英語的理解還在詞匯的階段，藝體生考研雖然對英語要求很低，但對于專業(yè)性很強(qiáng)的藝體生來講還是很困難;

　　3、在職考生，其實(shí)我們在談考研輔導(dǎo)或者備考的時(shí)候，很多時(shí)候都會將社會考生遺忘，其實(shí)社會考生由于工作或者其他原因，在考研的投入上精力不足，致使成為典型的基礎(chǔ)薄弱的考生;

　　4、在考研群體中還有一大部分考生是跨校跨專業(yè)的，尤其跨專業(yè)的考生，就涉及到數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)在大學(xué)根本沒有深入學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)，考研選擇了經(jīng)管類、金融類的專業(yè)，就涉及到對數(shù)學(xué)的考核，從根本上講是“零基礎(chǔ)”考生，這類考生也將列入“基礎(chǔ)薄弱群體”之中。

　　對于基礎(chǔ)薄弱考生暑期復(fù)習(xí)，首先應(yīng)把握好復(fù)習(xí)心態(tài)

　　夏日天熱，人容易心情煩悶，產(chǎn)生急躁情緒。參加考試的學(xué)生更是如此，因?yàn)樵谌绱瞬涣嫉沫h(huán)境下還要面對書山題海，這種滋味不好受。當(dāng)懷疑自己時(shí)，學(xué)習(xí)受到阻礙時(shí)，這種反面情緒會不斷擴(kuò)大化?？佳衅陂g是一個(gè)十分敏感的時(shí)期，很多考生由于在情緒不穩(wěn) 定的時(shí)候沒有進(jìn)行正確的處理和調(diào)節(jié)，在中途放棄考研，即便堅(jiān)持到最后，成績也不理想。所以，建議考生們，在平時(shí)可以多讀讀心靈美文，聽聽舒緩音樂或勵志歌曲，看些勵志電影，多和其他考生們交流心得，即便是壞情緒，互相傾訴一下，互相鼓勵，就會產(chǎn)生認(rèn)同感，得到一些安慰，讓心情平靜下來。

　　另外，在復(fù)習(xí)時(shí)，要排除外界干擾，不要受未考研人的影響，因?yàn)閷τ诓豢佳械娜藗儊碚f，這個(gè)暑期是閑暇散漫的，這對于處在水深火熱之中的考生們而言，是一個(gè)刺激，看著他人輕松自在的享受屬于自己的假期，難免心癢，考生們有這樣的想法很正常，但是需要克制，要知道自己此時(shí)的“煎熬”和“忍耐”是為了實(shí)現(xiàn)理想，給自己的人生不留遺憾。你在羨慕對方的同時(shí)，對方很可能正在為自己不能放下心來進(jìn)行這樣一場角逐而懊惱呢。所以，不必為貪圖一時(shí)的享樂而丟棄更重要的事。

　　其次，基礎(chǔ)薄弱考生復(fù)習(xí)應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　對于“基礎(chǔ)薄弱”的考生，暑期很重要的就是要夯實(shí)基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)進(jìn)行強(qiáng)化，不要好高騖遠(yuǎn)，目標(biāo)脫離了實(shí)際的水平，一方面自身復(fù)習(xí)起來會很累，另外一方面，效果也不會很好。同時(shí)這個(gè)階段可以介入一些真題的練習(xí)，通過真題熟悉題型的分配以及內(nèi)容的分配，找出規(guī)律。暑期是個(gè)特殊而重要的復(fù)習(xí)階段，自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的保持很重要，不要等到9月份再驚慌的尋找學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議考生嚴(yán)格要求自己，為自己的暑期復(fù)習(xí)制定明確的目標(biāo)，然后再對目標(biāo)進(jìn)行有效的分解，每天按照計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格的復(fù)習(xí)。

　　同時(shí)跨考考研輔導(dǎo)老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，很多復(fù)習(xí)考研的同學(xué)都有健忘、思維緩慢的毛病。而要想在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)課程知識水平質(zhì)的飛躍的方法，無疑就是系統(tǒng)復(fù)習(xí)法了。系統(tǒng)化可以提高記憶和思維的效率。

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)法首先要將復(fù)習(xí)的整門課程作為一個(gè)知識系統(tǒng)，通過掌握構(gòu)成知識系統(tǒng)的基本要素，深入領(lǐng)會、把握各個(gè)基本要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住其中的關(guān)鍵或轉(zhuǎn)折處，由內(nèi)在聯(lián)系綜合各個(gè)基本要素成知識系統(tǒng)。舉一個(gè)政治題為例，選做題中有一問“大使不懂經(jīng)濟(jì)為何被笑話? ”解題過程:第一步，結(jié)合題給對話材料分析并把握問題,題目至少要考如下知識點(diǎn)：和平與發(fā)展時(shí)代主題中發(fā)展是時(shí)代主題的核心;國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化 中的作用與職能;國家的對外職能以及大使在對外關(guān)系中代表國家;綜合國力的競爭;和生產(chǎn)力的發(fā)展外在表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等.第二步,在腦中快速調(diào)出這些知識 點(diǎn)的具體內(nèi)容;第三步即解決問題,綜合起題目問題、這些知識點(diǎn)的具體內(nèi)容和題給材料,抽象、系統(tǒng)地組織好答案.我雖然分成了三大步,但實(shí)際做題時(shí), 各步之間其實(shí)是相互滲透、有機(jī)聯(lián)系的,是一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)用知識的過程。

　　暑假是考研時(shí)期的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既能快速地提升一個(gè)人，也能毫不留情地淘汰一個(gè)人，每個(gè)考生都應(yīng)該好好把握，將這個(gè)時(shí)間變成有利時(shí)機(jī)，跨考考研輔導(dǎo)老師希望同學(xué)們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，克制住一切欲望，學(xué)習(xí)自我約束和自我管理。對于基礎(chǔ)薄弱的考生，考研備考過程中應(yīng)該付出更多的努力，目標(biāo)導(dǎo)向的復(fù)習(xí)方針一定會對考生起到關(guān)鍵的作用。當(dāng)然，每個(gè)人都有松懈的時(shí)候，請勸誡自己，要忍住耐性，忍住誘惑，不做讓自己后悔的事。要無比相信自己，在您的堅(jiān)持努力下，這個(gè)暑假過后，你會有質(zhì)的飛躍和提升!

　　考生關(guān)注：

　　2015年考研報(bào)名信息匯總-跨考考研

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