2011年心理學(xué)考研大綱變化解析及應(yīng)對(duì)指導(dǎo)_跨考網(wǎng)

? 2011年考研專業(yè)課心理學(xué)大綱已經(jīng)公布，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的比對(duì)之后，我們發(fā)現(xiàn)，今年的考查內(nèi)容變化非常大。心理學(xué)主要涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量六門學(xué)科。自2007年心理學(xué)實(shí)行統(tǒng)考以來(lái)，變化一直不是很大，而今年發(fā)生了這么大的變化，肯定會(huì)給一部分同學(xué)帶來(lái)困擾。這里，希望同學(xué)們不要著急，老師會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行解析與對(duì)策分析，幫助大家度過(guò)難關(guān)。

　　首先，我們來(lái)看看變化在哪里。

　　心理學(xué)導(dǎo)論部分增加了一章社會(huì)心理，涉及到的具體考點(diǎn)包括：社會(huì)化(社會(huì)化的含義，社會(huì)化的影響因素，社會(huì)化的理論);社會(huì)認(rèn)識(shí)(自我，歸因，社會(huì)知覺(jué)與社會(huì)判斷，社會(huì)態(tài)度，內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知);社會(huì)關(guān)系(人際關(guān)系與人際溝通，親密關(guān)系，偏見(jiàn)與歧視，利他行為，侵犯行為);社會(huì)影響(說(shuō)服，從眾與服從，去個(gè)體化，社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化，群體極化與群眾思維，合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突);

　　發(fā)展心理學(xué)部分增加了生態(tài)系統(tǒng)理論，嬰兒心理發(fā)展部分：去掉了“(一)嬰兒心理發(fā)展的一般特征”;幼兒心理發(fā)展部分：去掉了“(一)幼兒心理發(fā)展的一般特征”;青少年心理發(fā)展部分：去掉了“(一)青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)”;

　　教育心理學(xué)部分將原“五、學(xué)習(xí)遷移”改為“五、知識(shí)的學(xué)習(xí)”，具體包括：知識(shí)的表征與類型(知識(shí)的表征，知識(shí)的類型);陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)(概念原理的理解與保持，錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變);程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)(心智技能的形成，認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)，動(dòng)作技能的學(xué)習(xí));學(xué)習(xí)的遷移(學(xué)習(xí)遷移的類型、理論、促進(jìn));

　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，概述部分增加了“(二)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理”;心理學(xué)實(shí)踐的變量與設(shè)計(jì)部分增加了“(二)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論”，考點(diǎn)有：實(shí)驗(yàn)范式、實(shí)驗(yàn)邏輯、實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系;反應(yīng)時(shí)法部分：“(三)反應(yīng)時(shí)技術(shù)”增加了具體考點(diǎn)：減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)，加法反應(yīng)時(shí)技術(shù)，開(kāi)窗技術(shù)，內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn);主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)部分：“(五)記憶實(shí)驗(yàn)”增加了2個(gè)考點(diǎn)：

　　定向遺忘實(shí)驗(yàn)，提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn);“(七)注意實(shí)驗(yàn)”增加了1個(gè)考點(diǎn)：刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實(shí)驗(yàn);增加了“(八)常用心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)”，具體考點(diǎn)為：眼動(dòng)技術(shù)，事件相關(guān)電位技術(shù)(ERP)，功能性磁共振成像技術(shù)(fMRI);

　　心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量，推斷統(tǒng)計(jì)部分增加(五)統(tǒng)計(jì)功效與效果量，(九)多元統(tǒng)計(jì)分析初步(多元線性回歸分析，主成分分析，因素分析);其它只是順序(或說(shuō)法上)的調(diào)整。

　　那么，針對(duì)變化，我們應(yīng)該怎么辦?

　　相對(duì)于考查內(nèi)容的較大變化，2011心理學(xué)大綱的考察目標(biāo)及形式，題型結(jié)構(gòu)，試卷內(nèi)容并沒(méi)有發(fā)生變化，因此，大家不要太過(guò)恐慌。這里，老師給大家如下建議：

　　重視基礎(chǔ)，以此為根本，提高分析、解決問(wèn)題的能力。研究生考試既是對(duì)考生本科階段所學(xué)內(nèi)容的檢驗(yàn)，又是對(duì)是否具有從事心理學(xué)研究潛能的考查。大綱中明確規(guī)定考核目標(biāo)為大學(xué)本科階段所學(xué)的心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法，以及熟練地運(yùn)用這些知識(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　抓住整體，全面復(fù)習(xí)，有所側(cè)重。心理學(xué)考試覆蓋面廣，考察內(nèi)容多，要求考生必須要全面復(fù)習(xí)。但是畢竟知識(shí)量大，大家的復(fù)習(xí)精力有限，這就需要大家在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)，還要有所側(cè)重。作為最重要的普通心理學(xué)來(lái)說(shuō)，就一定要引起大家的重視。復(fù)習(xí)應(yīng)以細(xì)和準(zhǔn)為原則，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不要放過(guò)。每章的基本概念都應(yīng)該加以注意，歷年的考題中，名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述題都考過(guò)。對(duì)于各種理論要了解得很清楚，包括代表人物，觀點(diǎn)，主張等。同時(shí)，大家要重點(diǎn)注意大綱變化的地方，歷年經(jīng)驗(yàn)，這些應(yīng)該是考查的重點(diǎn)。

　　多做筆記，多做題。無(wú)論對(duì)于哪門課程而言，筆記都是必不可少的，對(duì)于心理學(xué)來(lái)說(shuō)尤其如此，每看完一章，做一章的筆記，加深記憶。最好結(jié)合經(jīng)典教材、專業(yè)期刊、專門著作、專業(yè)文獻(xiàn)等，按照專題整理筆記，而不是簡(jiǎn)單的抄書。在此基礎(chǔ)上，自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)可以自己做關(guān)系圖，比如記憶、感覺(jué)等，概括總結(jié)能力一般的同學(xué)可以通過(guò)老師或者同學(xué)的幫助來(lái)做這個(gè)部分，總之這個(gè)環(huán)節(jié)要有。同時(shí)，心理學(xué)理論體系龐雜，各種理論觀點(diǎn)和流派繁多，所以大家在復(fù)習(xí)時(shí)不但要多思考，多比較，多識(shí)記，更要多做題，避免在考試過(guò)程中有看似熟悉，又找不到答題要點(diǎn)的感覺(jué)。

　　一分耕耘一分收獲，希望同學(xué)們能夠腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)，不要被外部變化所影響，更不要妄自菲薄，要相信努力必有收獲!