跨考政治名師深入分析2010年考研—馬克思主義基本原理概論_跨考網(wǎng)

??????? 讀薄用精，重點認知關鍵原理

??????? 馬克思主義基本原理概論在考研政治課中屬于基礎學科，其體現(xiàn)了馬克思主義基本原理的邏輯性的嚴謹。作為考查考生理論聯(lián)系實際的應用分析能力的典型學科，其基本概念、原理、范疇及其之間的內(nèi)在邏輯關系以至體系，均為命題者命制綜合性較強的分析題提供了較好的素材。反之，我們是否可以這樣理解，從測試學的角度看，只要我們對該學科的關鍵原理加以梳理，找出其作為主觀題的考查角度，這樣我們就可以把教材中的內(nèi)容分為兩部分，即客觀題和主觀題的兩部分的內(nèi)容。對于客觀題部分，以重點閱讀、理解為主；對于主觀題部分內(nèi)容，以重點記憶、思考其命題角度為主。更進一步，由于馬克思主義基本原理概論中馬克思主義哲學和政治經(jīng)濟學原理，由于經(jīng)過20余年的考試，其重點已反復、多角度命題，2010年考查的一個關鍵點也在于此，這是其一；另外，需要指出的是，由于2010年對考綱加以修訂，必然新增若干考點。從一般意義上看，這亦是考試的重點。
??????? （一）馬克思主義哲學原理中的重點原理及其考查方式
??????? 1、在辨證唯物論中，其重點原理是如何看待主觀能動性和客觀規(guī)律性的關系，這是新編教材中的第一個關鍵原理，亦是新增考點。

孫站河老師

??????? 2、在唯物辯證法中，其由“兩個觀點、三大規(guī)律和五對范疇”組成。其中，兩個觀點分別是聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點。應重點記憶普遍聯(lián)系的觀點及其方法論要求。至于內(nèi)容，以記憶2006年第38題選作題Ⅱ第一問運用普遍聯(lián)系的觀點說明人類發(fā)展所面臨的三重困境。至于答題思路，可以分為三個層次：第一是普遍聯(lián)系的觀點是什么？（唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的整體，事物之間及事物的內(nèi)部各要素之間相互聯(lián)系，每一事物都是世界普遍聯(lián)系中的一個成分或環(huán)節(jié)。）第二是普遍聯(lián)系觀點的方法論要求是什么？（唯物辯證法普遍聯(lián)系的觀點要求我們用整體的觀點認識事物，正確處理整體和部分以及事物內(nèi)部諸要素之間的關系。）第三人類發(fā)展所面臨的三重困境是否違背了普遍聯(lián)系觀點的方法論要求。（結構圖所呈現(xiàn)的正是人類發(fā)展過程中所面臨的相互聯(lián)系、相互制約的三重困境，人口的增長需要有足夠的經(jīng)濟規(guī)模來承受，而經(jīng)濟規(guī)模的擴大將消耗更多的資源，特別是能源、水資源的消耗將大規(guī)模增加，從而導致環(huán)境的破壞和生態(tài)失衡。）至于怎樣解決這個問題，則是第二問“分析人類怎樣走出三重困境的戰(zhàn)略選擇”的內(nèi)容。這也是唯物辯證法中的重點原理考查的一個重點指向即理論聯(lián)系實際型。
??????? （2）在“三大規(guī)律”的質(zhì)量互變規(guī)律中，應重點記憶度的觀點及其方法論要求，參考真題是2005年第34題。至于內(nèi)容，不在贅述。另外，質(zhì)量互變規(guī)律內(nèi)容及其方法論要求屬于未考點，考生需引起重視。
??????? （3）否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展的前進性和曲折性的統(tǒng)一，明確了事物發(fā)展呈現(xiàn)出波浪式前進或螺旋式上升的總趨勢。它要求我們對待一切事物采取科學分析的態(tài)度，反對肯定一切和否定一切的形而上學的否定觀。它亦是我們分析資本主義社會的理論武器。因此，需引起高度重視。參考真題是2004年第37題選做題Ⅱ。另外，該題的第2問是“用唯物史觀評析資本主義“自由民主的‘理念’已不能再改良了”的觀點。這是從哲學的角度對資本主義的“自由民主”的理念的分析。它應和政治經(jīng)濟學中新增考點資本主義政治制度的實質(zhì)及其變化結合理解。這樣，就有了針對馬克思主義基本原理概論中的跨章節(jié)、跨學科的綜合命題的一個重要指向。
??????? （4）對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的源泉和動力，矛盾分析方法是人們認識和改造世界的根本方法。它的主要原理有
??????? 第一，從總的看，矛盾學說的主要內(nèi)容（2002年理第35題：十一屆三中全會以來，我國實施的一系列改革措施，取得了舉世矚目的巨大成就，但也出現(xiàn)了某些負面效應。請用辯證唯物主義的矛盾學說，談談你對這個問題的認識）及其方法論要求（2008年第34題第3問：你在現(xiàn)實生活中遇到類似醫(yī)患關系的矛盾，按照矛盾辯證法該如何對待和處理？）
??????? 第二，矛盾的基本屬性及其方法論要求（2007年第38題選作題Ⅱ第1問：用辯證法的觀點說明為什么“不同文明在競爭比較中取長補短，在求同存異中共同發(fā)展？”）。需要指出的是這里的“用辯證法的觀點”指的是辯證法的某個觀點。至于其它則是指唯物辯證法的總的觀點要求（2006年第34題第2問：守河堤老兵關于石獸“逆流而上”的見解對我們辯證地思考問題有何啟示？），其主要內(nèi)容是：所謂辯證的思考問題，就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點，特別是用對立統(tǒng)一的觀點看問題，從對立中把握同一，從同一中把握對立。
??????? 第三，矛盾的基本屬性在事物發(fā)展中的作用的原理中，應重點認識和諧的本質(zhì)，它是本學科的新增考點，亦是構建社會主義和諧社會的哲學基礎，這是需要引起高度重視的。
??????? 第四，矛盾的普遍性和特殊性及其相互關系構成了矛盾問題的精髓。盡管2009年第34題第2問：這個故事對我們理解“具體問題具體分析”有何啟示？）考查了矛盾的特殊性，但由于矛盾的普遍性和特殊性原理是我們革命、改革和建設堅持走自己道路（毛鄧三概論）的哲學依據(jù)之一，因此，需引起重視。
??????? 第五，由于2009年第34題第2問考查了唯物辯證法中的現(xiàn)象和本質(zhì)、原因和結果兩對范疇，因此，要復習的其他三對范疇分別是必然性和偶然性、可能性和現(xiàn)實性及原因和結果等，其命題指向應為客觀題。
??????? 3、辯證唯物主義認識論回答了認識的產(chǎn)生、本質(zhì)、過程和結果。（1）在復習中首先要注意的是可知論與不可知論之間的區(qū)別；其次是辯證唯物主義認識論和形而上學唯物主義認識論之間的區(qū)別；再次是辯證唯物主義認識論和徹底的唯心主義認識論之間的相同點(都承認世界是可知的)
??????? （2）其主觀題的命制主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，單純考查認識論中的相關理論。如感性認識和理性認識的辯證關系（2007年第34題）、理性因素和非理性因素在認識過程中的作用原理、真理和謬誤的辯證關系原理（1996年理第29題）。第二，運用認識論的相關原理分析社會現(xiàn)實生活中的問題。如運用馬克思主義關于認識運動的不斷反復和無限發(fā)展的原理，說明對社會主義認識的不斷深化（1989年理第39題）、檢驗真理標準的唯物論和辯證法（1997年文第27題）；第三，真理和價值的辯證關系原理(未考點)。
??????? 4、在唯物史觀中，其主觀題的命制體現(xiàn)在四個層面：第一，其基礎原理是社會存在和社會意識的辯證關系原理（未考點）；第二，運用社會基本矛盾原理(生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律、上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎發(fā)展的規(guī)律)分析社會生活中重大問題（2000理第35題）；第三，社會發(fā)展規(guī)律和人的自覺能動活動的辯證關系原理。第四，黨的歷史觀和群眾觀原理。

??????? （二）馬克思主義政治經(jīng)濟學原理中的重點原理及其考查方式
??????? 馬克思主義政治經(jīng)濟學的主觀題考查主要集中在以下幾個層面：
??????? 第一，從一般意義上說，研究馬克思主義政治經(jīng)濟學的根本任務在于揭示經(jīng)濟運行的規(guī)律。經(jīng)濟運行的規(guī)律可分為三個層面：一是商品經(jīng)濟運行的最一般規(guī)律即價值規(guī)律。其考查的指向包括三個層面：①是價值規(guī)律的作用（1997年理第27題：試述價值規(guī)律的作用，并用以闡明我國企業(yè)必須注重技術進步，改善經(jīng)營管理的原因）；②是價值規(guī)律的要求（2001年理第36題第1問：從價值規(guī)律的要求出發(fā)，結合材料1說明說明邯鋼主要改革措施的科學依據(jù)）；③是價值規(guī)律的客觀性（2006年第34題第2問：“倒奶事件”中隱含著什么樣的經(jīng)濟規(guī)律？）第二個層面的經(jīng)濟運行的規(guī)律是商品經(jīng)濟和社會化生產(chǎn)的一般規(guī)律，例如資本循環(huán)周轉規(guī)律（1993年文第30題：試述產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)進行的條件及其對社會主義企業(yè)資金運用的意義）、社會再生產(chǎn)規(guī)律（2000理第33題：運用馬克思關于社會宗本再生產(chǎn)的有關原理，分析我國經(jīng)濟生活中存在的部分生產(chǎn)資料和消費品的供過于求對省會再生產(chǎn)的影響及采取的政策），平均利潤形成理論（1995年理第27題：試述馬克思關于平均利潤形成過程中的理論及其對我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的啟示）等。第三個層面資本主義經(jīng)濟運行特有的規(guī)律。如資本主義經(jīng)濟危機理論（2006年第34題第1問：歷史上資本主義國家經(jīng)濟危機發(fā)生時，農(nóng)場主把牛奶導入大海的現(xiàn)象與材料中的“倒奶事件”有何本質(zhì)區(qū)別？）
??????? 第二，資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化，在某種程度上適應了人類社會發(fā)展基本規(guī)律的基本要求。對此應如何看待呢？從生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的角度所涉及到的命題指向有：一是壟斷和競爭的關系（2008年第35題）；二壟斷資本主義的實質(zhì)；三是當代資本主義經(jīng)濟新變化的原因及其實質(zhì)（2004年第35題：①根據(jù)材料分析當代資本主義社會實行“雇員擁有股票計劃“的原因？②評析工人股東的兩種看法）。從上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎變化的角度所涉及的命題指向則是新增考點，著重于闡述資本主義政治制度和意識形態(tài)的實質(zhì)及其變化，其命題指向應是主客觀題。
??????? 第三，在科技革命和生產(chǎn)國際化的推動下，實現(xiàn)了經(jīng)濟全球化。對于經(jīng)濟全球化，其考查的指向有三個層面：一是經(jīng)濟全球化的原因、對世界各國經(jīng)濟的影響及我國對經(jīng)濟全球化的對策（2002年理第37題）；二是經(jīng)濟全球化與國家主體之間的關系（2000年文第36題）；三是在當前世界性的金融危機面前，如何維護國家經(jīng)濟安全、發(fā)展開放型經(jīng)濟成為中國對外開放的一個關鍵問題（力拓間諜案）。這也是當前考查的一個重點問題。

??????? （三）至于科學社會主義理論因其屬于新增考點，其命題指向應包含主客觀題。其復習指向應以全面為主。至于復習中的重點以上已提到，不在贅述。
??????? 總之，通過以上闡述，我們可以得出復習本學科的思路：掌握宏觀框架+認知已考點和新增考點+重點原理+歷年真題練習。如此，方能實現(xiàn)對教材“讀薄用精”、事半功倍的復習目的。