2011年考研心理學(xué)心理統(tǒng)計與測量大綱解析_跨考網(wǎng)

一、 心理統(tǒng)計與測量考查目標(biāo)

1、 正確理解心理統(tǒng)計與心理測量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計與心理測量的基本方法。

2、 掌握有關(guān)統(tǒng)計分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計分析結(jié)果。

3、 掌握各種搞測量理論和各種測量值變得計算方法：能夠正確使用各種測驗，并對結(jié)果進行解釋。

二、心理統(tǒng)計與測量考點解析

（一） 心理統(tǒng)計學(xué)

心理統(tǒng)計偏向于數(shù)學(xué)，對于文科的同學(xué)來說可能最為頭疼，里面還會涉及很多公式，公式最后是要去記憶的。但應(yīng)注意復(fù)習(xí)統(tǒng)計學(xué)時，由于定義、理論和觀點不多，關(guān)鍵是應(yīng)用公式解決問題，一定要結(jié)合課后的練習(xí)題勤加練習(xí)。什么樣的問題對應(yīng)哪種公式，只有親自做過才能體會，熟練后也才能得心應(yīng)手。

作為研究的工具性學(xué)科，這門課也要從整體上有個把握，大綱中將心理統(tǒng)計劃分為兩大部分內(nèi)容，分別是描述統(tǒng)計和推論統(tǒng)計，其中描述統(tǒng)計又包括了統(tǒng)計圖表、差異量數(shù)、集中量數(shù)、相對量數(shù)、相關(guān)量數(shù)等五小部分。推論統(tǒng)計部分包括推斷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、方差分析、回歸分析、卡方檢驗和非參數(shù)檢驗七部分。

首先明確描述統(tǒng)計的主要功用是什么？推斷統(tǒng)計主要功用是什么。描述統(tǒng)計涉及是數(shù)據(jù)的基本的、初步的處理，是對數(shù)據(jù)集中的、相對的、相關(guān)性趨勢的描述或反映，是必須的基礎(chǔ)的部分，而推斷統(tǒng)計則是在描述統(tǒng)計結(jié)果的基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)進行深層次的檢驗和挖掘，在這種更進一步的處理中，發(fā)現(xiàn)更深層次的心理現(xiàn)象的規(guī)律和其中蘊含的關(guān)系以至預(yù)測性。

具體來講，不管是描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計，都有一個層層遞進的邏輯，復(fù)習(xí)時一定要逐層推進。雖然需要記憶公式，卻不能像生搬硬套一樣記憶和運用，而是在統(tǒng)計原理的理解基礎(chǔ)上識記，但復(fù)雜公式的推導(dǎo)我們沒有必要深究，關(guān)鍵是在了解其基本原理后，利用正確的公式處理數(shù)據(jù)以達到預(yù)期的統(tǒng)計目的。

可將知識點概括為統(tǒng)計的基礎(chǔ)部分、統(tǒng)計檢驗、參數(shù)的估計和回歸分析。統(tǒng)計基礎(chǔ)部分包括描述統(tǒng)計整體和推斷統(tǒng)計中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；統(tǒng)計檢驗包括參數(shù)檢驗和非參數(shù)檢驗，而參數(shù)檢驗又分為假設(shè)檢驗和方差分析，非參數(shù)檢驗包括卡方檢驗和非參數(shù)檢驗部分。其中統(tǒng)計基礎(chǔ)是基礎(chǔ)，理解難度不大，而統(tǒng)計檢驗是重點，用于分析樣本和總體是否存在顯著的差異，

應(yīng)注意區(qū)分各種參數(shù)檢驗、非參數(shù)檢驗的應(yīng)用基礎(chǔ)和適用范圍，可以進行綜合整理記憶。參數(shù)估計是用一個數(shù)值或者一個區(qū)間來表示未知總體的參數(shù)或者參數(shù)的變化范圍。該部分應(yīng)多通過練習(xí)增強辨別能力和熟練度?；貧w分析也是對結(jié)果進行深入整理的方法，不同之處在于回歸分析可反映因果關(guān)系乃至預(yù)測關(guān)系，而檢驗是一種相關(guān)關(guān)系。

這四部分的關(guān)系有較強的邏輯性，但分別掌握時也非易事，考生要多加練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，難點及時思考和解決，例如今年簡答題涉及的兩種錯誤的問題就是復(fù)習(xí)時一個難點問題，我們應(yīng)對這類問題引起足夠的重視。理解基礎(chǔ)上練習(xí)，用練習(xí)的反饋加深理解，增強能力。

（二） 心理測量學(xué)

心理測量學(xué)相對于心理統(tǒng)計學(xué)理解上難度降低，但達到靈活運用的程度也需要下一番功夫。

心理測量圍繞心理量表這個核心主要分為測驗理論和測驗應(yīng)用兩大部分。其中理論部分包括測量的理論基礎(chǔ)、信度和效度、誤差、項目分析；心理測驗的編制技術(shù)、施測、測驗常模、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗、心理測量理論的新發(fā)展。這一部分內(nèi)容在閱讀教材的基礎(chǔ)上應(yīng)準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)筆記，對于每部分涉及的知識點進行整理和歸納，例如信度和效度整理時，可以從它們的含義、估計方法、影響因素和改進、功能幾方面拎出一個知識鏈條，既便于記憶又方便比較，關(guān)于隨機誤差和系統(tǒng)誤差的相關(guān)知識點也可以用類似的思路進行整理和記憶，09年的簡答題中就涉及了相關(guān)的考點，可見我們應(yīng)該以系統(tǒng)的觀點來學(xué)習(xí)和運用相關(guān)知識。這一部分中，關(guān)于測驗的編制更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，編制的各個環(huán)節(jié)都是相扣的，一定要聯(lián)系起來掌握。心理測量理論的新發(fā)展我們可以適當(dāng)了解，不必深究，前文我已說過，對于較新的尚不成熟的理論在考試中以大題形式出現(xiàn)的可能性不大，但選擇題會涉及，因此我們可以再認(rèn)這些理論中的關(guān)鍵點就可以了。此外，對于這部分信度、效度、項目區(qū)分度等的計算也是重點，考生需要勤加練習(xí)。

心理測驗的應(yīng)用部分主要是幾大心理測驗：成就、智力、能力、人格測驗。這部分內(nèi)容主要是心理測驗在實際中的應(yīng)用。考生應(yīng)在學(xué)習(xí)中關(guān)注各類測驗的定義、特點、編制、實施和解釋的大致內(nèi)容。同時要識記經(jīng)典的測驗，如人格測驗中，自陳測驗中有哪些，投射測驗有哪些，情景測驗有哪些以及他們的適用性等等?？傮w來說這部分內(nèi)容既非考查的重點，同時識記難度也不大。

總之，這兩部分中，測驗理論是重點，信度、效度的分析，常模參照測驗與標(biāo)準(zhǔn)參照測驗、測驗的制作過程等重在理解，不需要死記硬背。各種測驗主要是了解每種測驗中有代表性的幾種著名量表。同時特別強調(diào)的是測驗部分很可能會考察它的應(yīng)用方面，所以不僅要再認(rèn)和記憶其中的細(xì)節(jié)，也要注意對其應(yīng)用方面的思考和練習(xí)。

推斷統(tǒng)計部分：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中增加了t分布和F分布；統(tǒng)計功效與效果量。方差分析這部分內(nèi)容，加入了協(xié)方差分析的考查，并把原來的兩因素方差分析改為多因素方差分析?；貧w分析部分改為：一元線性回歸的曲線方程（1、一元線性回歸方程的建立、檢驗及應(yīng)用2、可化為一元線性回歸的曲線方程）。增加（八）非參數(shù)檢驗（1、獨立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗2、相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗）和多元統(tǒng)計分析初步(多元線性回歸分析，主成分分析，因素分析)。

測量學(xué)首先在知識結(jié)構(gòu)上做出了調(diào)整。把往年屬于心理測驗理論的新發(fā)展的兩大塊內(nèi)容，項目反應(yīng)理論和概化理論作為心理測量的基本理論出現(xiàn)。并細(xì)致了其中的知識點。項目反應(yīng)理論有1、單維性假設(shè)與項目特征曲線2、單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型3、項目信息函數(shù)與測驗信息函數(shù)；概化理論有1、方差分量的估計2、概化系數(shù)與可靠性指數(shù)3、G研究與D研究。

心理測驗的編制技術(shù)部分，新增了測驗標(biāo)準(zhǔn)化測驗和等值技術(shù)兩個知識點。

常用的心理測驗共列出十個，最后一個發(fā)育量表是往年沒有涉及到的。其他九個在2010年大綱中都有出現(xiàn)，并且要求有所降低沒有再細(xì)分具體的知識點。同學(xué)們在復(fù)習(xí)掌握這些測驗的時候注意把握測驗的編制者、適用對象、分?jǐn)?shù)的解釋等幾個點?？忌鷳?yīng)在學(xué)習(xí)中關(guān)注各類測驗的定義、特點、編制、實施和解釋的大致內(nèi)容。