2021考研常識：什么是專業(yè)型碩士？你了解多少?

　　對于初次備考2021考研的同學來說，大家還處于摸索階段，在前期的備考中，針對一些考研中的基礎(chǔ)知識，大家也要有所了解。我們能做的就是要多搜集信息，供大家參考。下面先來具體的了解一下什么是專業(yè)型碩士?

　　專業(yè)學位(professional degree)，是相對于學術(shù)型學位(academic degree)而言的學位類型，中國兩種碩士學位的存在，是具有中國特色的，國外不存在學術(shù)碩士與專業(yè)碩士之分。通常情況下所說的學術(shù)碩士是中國特有的學位系統(tǒng)，在國外并不存在學術(shù)碩士一說。所謂的專業(yè)碩士學位是世界高校統(tǒng)一的學位，也就是說國外只有一種碩士學位，不管是搞學術(shù)研究，還是搞實踐的碩士，在國外都是授予碩士學位，國外不存在學術(shù)學位與專業(yè)學位之分。國際認可的碩士學位有MA,MFA,MBA等等。其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)學位與學術(shù)型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術(shù)型學位按學科設(shè)立，其以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。專業(yè)學位教育的突出特點是學術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學位與學術(shù)型學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內(nèi)容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。

　　發(fā)展情況

　　由于近十年來本科生不斷擴招，加上2008年全球經(jīng)濟危機的影響下，本科生的就業(yè)問題愈加突出。為了解決大學生就業(yè)問題并且避免學術(shù)型研究生擴招而導致的質(zhì)量下降。教育部決定增加全日制專業(yè)碩士學位，推出了“全日制專業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形勢，并且從2010年開始減少科學型碩士，減少的名額用以增加全日制專業(yè)型碩士。專業(yè)型碩士重點培養(yǎng)工程研究能力，成為應用型高級人才，而科學型碩士一般是為“讀博”而準備。計劃到十二五末期，可實現(xiàn)科學型碩士與專業(yè)型碩士形成50%：50%的比例，促進中國專業(yè)型碩士的發(fā)展 。中國自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度以來，經(jīng)過十幾年的努力和建設(shè)，專業(yè)學位教育發(fā)展迅速，取得了顯著的成績。己基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次并舉的專業(yè)學位體系。中國設(shè)置了40種專業(yè)學位，包括法律碩士，社會工作碩士，教育碩士、博士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風景園林碩士，工程碩士，建筑學學士、碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，臨床醫(yī)學碩士、博士，口腔醫(yī)學碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，新聞碩士，會計碩士，工商管理碩士，工程管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士專業(yè)學位?？梢哉f，中國已經(jīng)初步建立了具有中國特色的專業(yè)學位教育制度，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高層次、應用型專門人才。

　　學習特點

　　全日制專業(yè)碩士學習特點：教學方法是理論與實踐相結(jié)合，學校統(tǒng)一管理。在職專業(yè)碩士學習特點：有的班是利用每周六和周日全天時間，有的是兩周一次，利用周五晚上及周六、周日時間安排課程教學;有的班是利用寒暑假的時間;有的班每隔一段時間集中若干天授課(主要是異地辦的班);有的班既利用假日又占用一定的工作日。但一個班只有一種方式。學員可以根據(jù)自己的工作性質(zhì)進行選擇。

　　學位種類

　　專業(yè)學位種類。中國自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度以來，特別是2009年以來，專業(yè)碩士發(fā)展迅速，招生比例和招生專業(yè)都有大幅度的增加，已經(jīng)設(shè)置了40種專業(yè)碩士。

　　區(qū)別

　　培養(yǎng)方向不同全日制學術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術(shù)型學位;全日制專業(yè)型碩士是克服學術(shù)型碩士的弱點，國家新增的培養(yǎng)特定高層次專門人才。

　　招生考試不同全日制學術(shù)型碩士、全日制專業(yè)型碩士和在職專業(yè)型碩士的招生考試均是12月份的統(tǒng)考。 [4]

　　學制不同從學制來說，全日制專業(yè)型碩士一般2~3年，其中不少于半年的實習期;而全日制學術(shù)型基本上以學習理論為主，學制一般為3~5年。而在校的主干課程基本上是完全一樣，生活、學習與導師培養(yǎng)方式等等都沒太大區(qū)別的。

　　培養(yǎng)方向不同根據(jù)中國的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術(shù)型學位;而專業(yè)碩士是具有職業(yè)背景的碩士學位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。學術(shù)碩士畢業(yè)后主要是去研究所搞研發(fā)工作，而專業(yè)碩士主要是進入企業(yè)發(fā)展，就業(yè)更靈活，發(fā)展空間更大。

　　培養(yǎng)方向?qū)I(yè)型碩士培養(yǎng)應用型和工程研究型人才;學術(shù)型碩士是培養(yǎng)學術(shù)研究型人才。

　　招生條件國家09年開始新增的全日制專業(yè)型碩士與GCT專業(yè)碩士不是同一個概念，全日制專業(yè)型碩士招生的條件與以往的全日制學術(shù)型碩士相同，沒有要求工作經(jīng)驗，應屆生可以報考。 [5]

　　招生考試

　　對學生來說，普通碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷?？忌梢宰孕羞x擇，而這兩大國家級別的考試的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。不過全日制專業(yè)碩士不同于在職碩士，兩者雖然名字差不多但是實際上明顯不同，gct相對簡單，而參加統(tǒng)考的全日制專業(yè)型碩士是將取代全日制學術(shù)型碩士的種類。

　　文憑頒發(fā)

　　09年以前，凡是參加每年10月份GCT考試獲得攻讀碩士學位資格，在職修業(yè)后可獲得國家承認的學位證，但是沒有學歷證，出來學歷依然是本科，也就是“單證”。2010年起，很多學校開的在職專業(yè)碩士可以獲得學歷證和學位證“雙證”。電子科技大學甚至可以免GCT考試，面向社會自主命題入學考試，招收在職碩士研究生。隨著社會的發(fā)展和現(xiàn)代人工作的壓力增大，本科學歷教育已不能滿足廣大求知人士的需求，各種研究生課程班申請學位難度太大，直接考研吧更是難上加難。所以教育制度、文憑頒發(fā)制度也在與時俱進。凡是參加每年1月份全國統(tǒng)考獲得攻讀碩士學位資格，畢業(yè)后可獲得國家承認的學位證和學歷證，出來學歷是研究生，也就是“雙證”。MBA有單證MBA，也有雙證MBA。強勢項目，這些專業(yè)碩士學位教育項目推出時間較早，已形成很高的知名度，并具有一定的市場，是專業(yè)碩士教育領(lǐng)域的“大牛股”。特別是MBA、EMBA等，由于具有“管理搖籃”的美譽，而人氣旺盛。

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