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2021考研:過來人簡談基礎(chǔ)階段考研高效復(fù)習(xí)法

最后更新時(shí)間:2019-11-05 16:14:35
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  時(shí)間飛逝,2020考研初試臨近,21考研的同學(xué)也在積極認(rèn)真的復(fù)習(xí),俗話說,早起的鳥兒有蟲吃,21考研人要越早備考越容易占得先機(jī)。為了幫助到各位考生,整理了2021考研備考基礎(chǔ)階考研高效復(fù)習(xí)法,希望可以幫到大家!

  對(duì)于常規(guī)的備考征程而言,我們通常分為基礎(chǔ)——強(qiáng)化——沖刺三個(gè)階段,環(huán)環(huán)相扣,層層遞減。此刻正值基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí),對(duì)全程備考復(fù)習(xí)而言可謂至關(guān)重要。要知道,只有這一階段準(zhǔn)備充分,才能確保先聲奪人,邁出穩(wěn)健第一步,為后續(xù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  那么談到復(fù)習(xí),就躲不開一個(gè)關(guān)鍵詞:效率。面對(duì)諸多學(xué)科,面對(duì)紛繁復(fù)雜的理論知識(shí),如何提升復(fù)習(xí)效率,對(duì)同學(xué)而言非常關(guān)鍵。毫不夸張地講,復(fù)習(xí)效率的優(yōu)劣直接影響我們每個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)程、心理狀態(tài)乃至最終決勝考場的競爭力。身處風(fēng)云變幻的考研環(huán)境,面對(duì)躍躍欲試的競爭對(duì)手,在分秒必爭的備考倒計(jì)時(shí)下,大家必須講求效率第一。關(guān)于如何讓自己進(jìn)入高效復(fù)習(xí)的境界,跨專業(yè)教育邏輯與寫作教研室李俐老師在此想提醒大家如下幾點(diǎn):

  第一,穩(wěn)定心態(tài),積極自信。心態(tài)決定行為,積極決定行動(dòng)力。務(wù)必確保自己始終處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、積極的狀態(tài)中,才能不斷激發(fā)自身能量,爆發(fā)出蓬勃的自信與干勁兒,從而才能保證步伐穩(wěn)健。當(dāng)出現(xiàn)狀態(tài)不佳或者情緒低谷的時(shí)候,不要太過在意和糾結(jié),這都是復(fù)習(xí)過程中正常的周期特征,只需放平心態(tài),適度放松,調(diào)整自我。時(shí)間如白駒過隙,切不可將大好時(shí)光都浪費(fèi)在無畏的自我糾結(jié)之中。穩(wěn)定心態(tài)是第一。

  第二,嘗試尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法有很多,同一種方法也未必適合所有同學(xué),所以大家切忌盲目效仿,應(yīng)當(dāng)摸索試驗(yàn),嘗試找到自己最為適合的一套方法,并將其固化執(zhí)行。在此,李俐老師建議如下三點(diǎn),供大家參考試驗(yàn)。

  1、定點(diǎn)分科,交替復(fù)習(xí);宏觀角度來看,大家在復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排上需要注意分科協(xié)調(diào),類似文理交替。盡量避免連續(xù)兩個(gè)小時(shí)以上集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科。道理很簡單,人腦工作有其特有規(guī)律,左右腦交替使用有利于緩解疲勞。倘若長時(shí)間進(jìn)行相同學(xué)科的閱讀、理解或分析,極其容易引發(fā)倦怠,產(chǎn)生睡意,注意力、理解力等紛紛下降,即便強(qiáng)忍堅(jiān)持學(xué)習(xí),效果也必然大打折扣。

  2. 協(xié)調(diào)優(yōu)劣,狠抓弱勢;毋庸置疑,人的精力總歸有限,這就需要我們合理分配。分配原則很簡單:迎難而上。對(duì)于你深感頭疼困難煩躁不安的模塊內(nèi)容,就應(yīng)當(dāng)投入更多的精力和時(shí)間,反之,自己感覺駕輕就熟易如反掌的內(nèi)容,就應(yīng)適當(dāng)減少精力分配。在此跨專業(yè)教育邏輯與寫作教研室李俐老師提醒大家,大家千萬不要希望借助所謂的優(yōu)勢環(huán)節(jié)去填補(bǔ)劣勢模塊,效率極低,結(jié)果極差。所以我們必須迎難而上,重視薄弱環(huán)節(jié)的跟進(jìn),直至將恐懼心理通通變?yōu)橛稳杏杏嗟姆e極心態(tài),從而避免短板效應(yīng)。

  3. 正視自我,克制缺點(diǎn);漫長的復(fù)習(xí)備課階段對(duì)同學(xué)來講的確是場硬仗,極度考驗(yàn)著我們的體力、精力、耐力等綜合要素。一般在備考初期,大家都能確保積極昂揚(yáng)的個(gè)人狀態(tài),但久而久之,不少同學(xué)開始出現(xiàn)不良表現(xiàn),諸如:愛玩兒手機(jī)的,容易走神兒的,教室里面坐不住的……對(duì)此,同學(xué)們必須正視自身問題,合理自我分析。

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