考研集訓(xùn)輔導(dǎo)班的分組：學(xué)習(xí)小組有用嗎?_跨考網(wǎng)

　　現(xiàn)在的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最多用的就是小組討論的方式，班主任讓考生以小組為單位開展學(xué)習(xí)，號(hào)稱在交流中，探討出解決問題的答案來。在考研培訓(xùn)的江湖上，讓考生排排坐的授課模式，正在被小組討論的授課模式取代。誰要是說讓考生排排坐，大家都會(huì)說他不專業(yè)，不懂培訓(xùn)，他會(huì)被鄙視的。

　　不知道這樣小組討論，每一個(gè)考生的學(xué)習(xí)效果如何。但考生是分層次的。有的考生反應(yīng)快，很快就有了觀點(diǎn)，有的考生沒有經(jīng)驗(yàn)，很慢才有了解決問題的答案。有的考生經(jīng)驗(yàn)豐富到，專家的級(jí)別了，不需要學(xué)習(xí)，有的考生從來沒有接觸過類似的問題。有的考生喜歡靠說來思考，比較感性，有的考生比較理性，要安靜下來才能思考。雖然，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，盡量讓相同水平的考生，在一起學(xué)習(xí)，但考生的差異是不可避免的。

　　所以在上課的小組中，考生交流太多，就干擾了他們的個(gè)人學(xué)習(xí)。考研培訓(xùn)不是選出優(yōu)秀的考生，不是讓小組競(jìng)賽，最終贏得比賽，考研培訓(xùn)是要讓所有的考生每一個(gè)都得到提升，都學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。但有些基礎(chǔ)比較好的、優(yōu)秀的學(xué)生，他們會(huì)妨礙其他考生思考問題，他們很快就找到解決問題的辦法，大家就開始依賴他們。搭便車比自己思考容易，那考生為什么要自己動(dòng)腦筋?很多考生能偷懶，就會(huì)偷懶，大多數(shù)考生是普通人。

　　為什么說職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的授課，現(xiàn)場(chǎng)絕對(duì)比大學(xué)、高中老師的課堂氣氛要好，就是他們特別關(guān)注小組討論，號(hào)稱要充分互動(dòng)，但每個(gè)考生都學(xué)會(huì)了嗎?

　　很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在上課前，沒有預(yù)習(xí)，考生沒有帶著問題，就來聽課了。在上課中，大家很開心，討論得很熱烈，氣氛很好，上課中沒有讓每個(gè)考生自己獨(dú)立做練習(xí)，課程后沒有考試，更沒有家庭作業(yè)，沒有強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的東西。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把課是上了，錢是掙了，但你讓考生學(xué)會(huì)了嗎?

　　總之，分組是為提高考生學(xué)習(xí)效率和效果的，除此之外的分組，都無意義。