讓中國文學(xué)走向世界——談比較文學(xué)與世界文學(xué)_跨考網(wǎng)

　　諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉，讓“莫言獲獎(jiǎng)”火速成為各網(wǎng)站第一位熱門話題。事實(shí)上，早在2000年華裔作家高行健就以其法語作品《靈山》榮獲2000年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。然而，高行健的獲獎(jiǎng)并沒有刺激到國人的興奮點(diǎn)，反而在中國大陸引起極大的爭議。

　　同樣是華人，同樣是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，兩位杰出的當(dāng)代華裔作家卻遭遇了迥然不同的輿論待遇。爭論折射出的不僅僅是政治立場的問題，更多涉及到民族文學(xué)的獨(dú)立與尊嚴(yán)。大多數(shù)國人認(rèn)定擁有中國國籍的莫言用漢語寫出的小說《蛙》，比已入法國國籍的高行健法語寫就的《靈山》更能代表中國民族文學(xué)，所以也理應(yīng)更受到支持和鼓勵(lì)。這就涉及一個(gè)國族的文學(xué)如何與另一個(gè)國族的文學(xué)平等地交流、融合，最終被世界人民所了解、認(rèn)同的問題。

　　想要獲得客觀認(rèn)知這件事的理性態(tài)度就需要培養(yǎng)針對文學(xué)的超國界視野。也因此，比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

　　先讀懂文學(xué)，再看懂英文

　　有學(xué)弟學(xué)妹問我：我平時(shí)挺愛看外國小說的，英語也很不錯(cuò)，是不是很適合比較文學(xué)與世界文學(xué)?我笑而不語。

　　誠然，既然涉及“世界”“比較”，免不了多接觸外國文學(xué)原籍，因此考生至少掌握一門外國語言，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力。但文學(xué)功底的重要性無法忽視。這種功底既包括中國文學(xué)也包括外國文學(xué)的，既能讀出中文典籍之廣博，也能品出外文小說之奧妙。如果讀都讀不懂，還談何比較?談何國際化視角?英語是工具，深厚的文學(xué)功底才是核心，是內(nèi)在的靈魂。

　　況且，比較文學(xué)與世界文學(xué)不僅僅研究英語國家的文學(xué)，如果所報(bào)考的導(dǎo)師的研究方向重點(diǎn)是日本文學(xué)，那么他極可能看重考生的日語能力超過他們的英語能力。而且研究范圍是世界性的，研究者需要了解全球的文學(xué)現(xiàn)象、理論和動(dòng)態(tài)等，語言工具多多益善。誰又能預(yù)料到，一篇來自法國的書評也許會(huì)對你的英國小說研究大有啟發(fā)呢?

　　就業(yè)

　　由于文學(xué)專業(yè)普遍技術(shù)性不強(qiáng)，文史哲專業(yè)之間的區(qū)分度不太大，所以雖然比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量不多，但是一畢業(yè)就面臨其他專業(yè)的競爭者。如華中科技大學(xué)該專業(yè)每年有2名畢業(yè)生，近幾年這一專業(yè)的6名畢業(yè)生就業(yè)情況如下：3名同學(xué)選擇繼續(xù)深造，1名同學(xué)進(jìn)了報(bào)社，1名同學(xué)考上公務(wù)員，還有一名同學(xué)在深圳市當(dāng)一名小學(xué)老師。總體來講，比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域包括：在一些科研機(jī)構(gòu)或者一些高等院校從事研究或者教學(xué)的工作，從事對外漢語教學(xué)工作，在中小學(xué)當(dāng)語文教師，從事語言文學(xué)工作。

　　1.專業(yè)研究員

　　這類包括在一些科研機(jī)構(gòu)或者高等院校從事研究或者教學(xué)工作。就目前中國的就業(yè)狀況來看，要做一名專業(yè)的比較文學(xué)與世界文學(xué)的研究員，僅有碩士學(xué)位還不夠。它是一個(gè)需要深入研究才能出成果的學(xué)科，因此很多比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的碩士研究生會(huì)選擇繼續(xù)深造，攻讀博士或者出國留學(xué)。

　　不利之處在于，一方面高校引進(jìn)比較文學(xué)與世界文學(xué)方面的教師往往沒有太嚴(yán)格的專業(yè)要求;另一方面從事古代文學(xué)研究、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究甚至是文藝?yán)碚撗芯康膶W(xué)者，隨著研究的深入，最后都會(huì)涉及比較文學(xué)的層面，能從事這方面的工作，于是，比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生不得不與非科班畢業(yè)生展開競爭。

　　2.中小學(xué)教師

　　目前，很多發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)開始要求新進(jìn)教師的最低學(xué)歷為碩士甚至博士。這一方面打擊了研究生的就業(yè)期待，但同時(shí)也給研究生帶來了更好的就業(yè)崗位。比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以根據(jù)自身能力，選擇當(dāng)一名語文老師或者是英語老師。一般而言，比較文學(xué)與世界文學(xué)畢業(yè)生對中國語言文學(xué)有較深的研究，因此大部分畢業(yè)生最后還是會(huì)選擇當(dāng)一名語文老師。

　　教師待遇雖然不高，但是工作穩(wěn)定，社會(huì)地位相對比較好，而且有很多的假期，因此是不少畢業(yè)生的首選，就華中科技大學(xué)往屆生就業(yè)統(tǒng)計(jì)來看，比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有50%以上是在中小學(xué)教師崗位工作。

　　文字作為一個(gè)工具，到哪兒都少不了，文學(xué)專業(yè)的人才也一直被戲稱為“萬金油”。比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以在黨政機(jī)關(guān)從事語言文學(xué)工作，或在報(bào)刊宣傳、影視文化、對外交流、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。只要有文字的地方，都可以有比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的身影。

　　考生關(guān)注：

　　2015年考研報(bào)名信息匯總-跨考考研

　　2015年考研備考資料及復(fù)習(xí)指導(dǎo)匯總(7月)

　　2014年考研錄取通知書(跨考優(yōu)秀學(xué)員)

　　2015研究生招生簡章什么時(shí)候出