考研與就業(yè)，"紅玫瑰"與"白玫瑰"？_跨考網(wǎng)

　　又是一年梔子花開，新一輪的考研大戰(zhàn)又拉開了序幕。此時(shí)此刻，有很多同學(xué)已經(jīng)在為求職就業(yè)早出晚歸地忙碌奔波，或者已經(jīng)找到了滿意的工作;有的同學(xué)開始起早貪黑地為復(fù)習(xí)考研積極備戰(zhàn)。但也許此時(shí)的你還在二者之間搖擺不定，是該選擇考研還是就業(yè)?

　　考研與就業(yè)：紅玫瑰與白玫瑰?

　　張愛玲在她著名的小說《紅玫瑰與白玫瑰》中說：“也許每一個(gè)男子全都有過這樣的兩個(gè)女人——紅玫瑰與白玫瑰。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是‘床前明月光’;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣?！?/p>

　　這就是一種艱難的取舍，也是一種生活的矛盾。其實(shí)人生就是這樣一個(gè)一個(gè)艱難取舍的過程，正如我們當(dāng)前即將面對的考研和就業(yè)，一個(gè)是紅玫瑰，一個(gè)是白玫瑰，各有所利，不知如何取舍?？佳兄趯W(xué)歷，就業(yè)之于經(jīng)驗(yàn)，兩者同樣重要，同樣誘人。在日益激烈的社會競爭中，我們既想追求高學(xué)歷，也想要工作經(jīng)驗(yàn)，不可兼得時(shí)往往左右搖擺。

　　案例一：北京某高校一名大三的女生，說：“一開學(xué)，我突然決定要考研，身邊很多人覺得非常意外。因?yàn)樵谶@之前，我一直嚷嚷著畢業(yè)后馬上找工作，是鼓動大家早日就業(yè)的人。其實(shí)，我在假期里一直都在努力找工作，可是在金融危機(jī)的沖擊下，本來就不容樂觀的大學(xué)生就業(yè)市場更是雪上加霜。待遇太差的工作我不夠滿意，待遇高的我又不夠條件……”

　　案例二：某男生，大三學(xué)生，不打算考研，他說：“現(xiàn)在出去就業(yè)，兩三年后我可以獲得很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果去讀研，我兩年后同樣要面臨就業(yè)的壓力，而現(xiàn)在單位最看重的就是工作經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　心理分析：

　　以上是目前大學(xué)生們在面臨選擇時(shí)非常普遍的兩種心理，有人為了逃避就業(yè)的壓力選擇考研，有人為了獲得工作經(jīng)驗(yàn)選擇就業(yè)，只是大家在選擇的時(shí)候，并沒有先客觀正確地認(rèn)識自己，沒有把自己的選擇和自己的人生規(guī)劃結(jié)合起來，或者說有些人根本就沒有合理的人生規(guī)劃，也沒有仔細(xì)想過還要為自己做一個(gè)科學(xué)合理的人生規(guī)劃。

　　所謂人生規(guī)劃，是指一個(gè)人結(jié)合自身實(shí)際情況，根據(jù)眼前的機(jī)遇和制約因素，積極主動地確立自己的事業(yè)發(fā)展方向、奮斗目標(biāo)，然后為達(dá)到這一目標(biāo)而確定行動時(shí)間和行動方案。每個(gè)人尤其是在進(jìn)入大學(xué)之后，都應(yīng)該有自己的人生規(guī)劃。這個(gè)人生規(guī)劃不是擺設(shè)，是實(shí)實(shí)在在為自己的人生做指南針和方向標(biāo)的。制定人生規(guī)劃的時(shí)候你會知道，自己的知識停留在哪個(gè)層面上，你想過什么樣的生活，為了這樣的生活你要為之做出怎樣的努力。有了它，在畢業(yè)的前夕你就能客觀評價(jià)自己，看到底是要考研還是就業(yè)。

　　除此之外，你還需綜合考慮各種因素，比如你的實(shí)力、專業(yè)以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。如果是考研，實(shí)力決定你考上的幾率;專業(yè)決定你讀研的必要性，有的專業(yè)學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，讀研無論對你個(gè)人的成長還是就業(yè)都有很大的幫助，有的專業(yè)則更加側(cè)重于實(shí)踐性，實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)比較重要;家庭經(jīng)濟(jì)狀況也是一個(gè)必要的考慮因素，讀研的花費(fèi)和生活來源也會給個(gè)人和家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)壓力。

　　名校情結(jié)——是否該堅(jiān)持?

　　“名校情結(jié)”，是考生在報(bào)考學(xué)校時(shí)，對知名高等院校抱有的一種帶有強(qiáng)烈偏愛的主觀意愿和報(bào)考傾向，這種傾向甚至?xí)掷m(xù)影響考生的報(bào)考選擇。所謂“名?！保瑹o論從學(xué)校的硬件條件還是軟件環(huán)境來看，都具有相當(dāng)實(shí)力的高校，它們對考生無疑具有非常大的吸引力，但由于報(bào)考人數(shù)眾多，競爭也非常激烈。

　　案例一：小張，男生，北京某重點(diǎn)院校研一學(xué)生，經(jīng)過四次考研，他終于如愿以償進(jìn)入了夢寐以求的學(xué)校，這中間的艱辛和毅力是常人難以想象的，但是在談到前三次考研的失敗經(jīng)歷時(shí)，小張似乎并不放在心上：“前三次的失敗就當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)吧，我很慶幸自己沒有放棄報(bào)名校的選擇?！?/p>

　　案例二：小王，男生，和小張一樣，也是抱定“非名校不上”，不幸的是，經(jīng)歷了三次考研，皆以失敗告終。驕傲如他，眼看著周圍的同學(xué)都找到了工作，結(jié)束了學(xué)生生活，他還不能自食其力，很是慚愧，最后導(dǎo)致情緒失控，甚至有了自殺的念頭。

　　心理分析：

　　小張選擇名校，是為了獲得一種考上名校的快感，即獲得一種完成高難度任務(wù)所帶來的高成就感。為了獲得這種成功體驗(yàn)，即使面對數(shù)次挫折，也無悔無怨。而小王顯然心理壓力太大，這時(shí)“名?！睂λ麃碚f已經(jīng)不只是動力了，更多的是一種包袱。

　　根據(jù)心理學(xué)的研究可知，考生“名校情結(jié)”的背后是高成就動機(jī)的驅(qū)動力。人具有追求卓越、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、爭取成功的需要。具有強(qiáng)烈成就欲望的考生追求考試成績的提高，喜歡設(shè)置較高挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，依靠自己的努力而不靠運(yùn)氣來獲得成功，這對于保持一種持久的學(xué)習(xí)動力非常有利。但與此同時(shí)，“名校情結(jié)”背后的高成就動機(jī)也會給考生帶來高心理壓力。根據(jù)動機(jī)與行為效率的“耶克斯—多德森法則”，人們在從事像學(xué)習(xí)這種高要求的腦力活動時(shí)，適度的壓力會取得最佳的學(xué)習(xí)效果，而過高的心理壓力反而會使學(xué)習(xí)效果大打折扣。

　　因此，在做考研選擇過程中，需要慎重對待“名校情結(jié)”。要掌握充分的資料，認(rèn)真分析該名校歷年的錄取比例以及當(dāng)年的考研形勢，理智分析自己成功的可能性有多大，找準(zhǔn)自己的定位，認(rèn)清自己到底能不能經(jīng)受失敗的打擊，最終做出理性的選擇。