中文寫作論說(shuō)文中的“擺事實(shí)”與“講道理”_跨考網(wǎng)

　　論說(shuō)文是直接說(shuō)明事理、闡發(fā)見(jiàn)解、宣示主張的文章。它的中心在于“事理”、“見(jiàn)解”和“主張”，它的表達(dá)方式主要是議論?！罢f(shuō)明事理”、“闡發(fā)見(jiàn)解”和“宣示主張”等，都是為了“答疑解難”，也就是為了回答問(wèn)題、解決問(wèn)題。廣義地說(shuō)，論說(shuō)文所回答的問(wèn)題是無(wú)所不包的，大至宇宙天地、社會(huì)人生，小至一事一物、一言一行，任何問(wèn)題都可以“論”，都可以“說(shuō)”。林林總總的問(wèn)題需要?dú)w納，跨考教育邏輯寫作教研室的邢丹丹老師將其分為三類，并細(xì)解如下：

　　一、是什么——類別和性質(zhì)方面的問(wèn)題。

　　二、為什么——原因和目的方面的問(wèn)題。

　　三、怎么辦——方法和途徑方面的問(wèn)題。

　　但具體到某一篇文章，回答什么問(wèn)題又是有特定針對(duì)性的，因而論說(shuō)就要有一定的話題范圍。比如關(guān)于“管理”的話題，可以從管理的“類別和性質(zhì)”方面去談，回答“是什么”的問(wèn)題;也可以從“原因和目的”方面去才能進(jìn)行談，回答“為什么”需要管理的問(wèn)題;還可以從“方法和途徑”方面去談，回答“怎么辦”有效管理的問(wèn)題。因此，一篇論說(shuō)文一定要有一個(gè)主題，要有一個(gè)核心，不要面面俱到，即根據(jù)試題提供的材料或要求，或論管理之實(shí)，或論管理之道，或論管理之術(shù)。

　　論說(shuō)文答疑解難，要使人懂，使人信，甚至要使人行——照著去做，所以必須講究科學(xué)性，闡述的必須是真理。不可主觀臆斷，強(qiáng)詞奪理。但是手里有了真理，也不見(jiàn)得就能“使人懂，使人信，使人行”，這里還需要學(xué)會(huì)論說(shuō)的方法和技巧。論說(shuō)的基本方法是“擺事實(shí)，講道理”，這一點(diǎn)差不多人人皆知。但事實(shí)要“擺”得有力量，道理要“講”得透徹，并不容易。

　　先說(shuō)“擺事實(shí)”，“擺”什么樣的事實(shí)?這是“質(zhì)”的問(wèn)題，這得看你手里有多少事實(shí)供自己挑選，還得看你是不是能夠選出最能說(shuō)明問(wèn)題的事實(shí)。“擺”多少事實(shí)?這是“量”的問(wèn)題，當(dāng)然并不是越多越好，但也不是越少越好。最恰當(dāng)?shù)摹傲俊笔悄堋案采w”住自己論題所涉及的范圍。

　　還有，事實(shí)怎么擺?這是“法”的問(wèn)題，這里主要是能使事實(shí)和自己的觀點(diǎn)相吻合。同樣一個(gè)事實(shí)，說(shuō)什么，說(shuō)的次序是什么，都要看觀點(diǎn)的需要。否則，即使事實(shí)是真實(shí)的，也不會(huì)有說(shuō)服力。再說(shuō)“講道理”，這是許多考生最薄弱的環(huán)節(jié)。所謂“講道理”，說(shuō)到底就是分析事物之間(或一個(gè)事物內(nèi)部各因素之間)的關(guān)系，諸如“物質(zhì)和精神”, “現(xiàn)象和本質(zhì)”, “局部和整體”, “偶然和必然”, “原因(條件)和結(jié)果”, “理論和實(shí)踐”, “歷史和現(xiàn)實(shí)”等。要從文章的需要出發(fā)，該分析哪一種關(guān)系就分析哪一種關(guān)系，只要這種分析是科學(xué)的，就會(huì)被多數(shù)人所接受。

　　除了“擺事實(shí)，講道理”之外，還有打比方、作比較、引言論等方法。除了論說(shuō)的方法和技巧之外，還有章法結(jié)構(gòu)問(wèn)題。多種多樣的論說(shuō)方法，多種多樣的章法結(jié)構(gòu)，是保證你的觀點(diǎn)“使人懂，使人信，使人行”的重要條件，也是論說(shuō)文不可忽視的特點(diǎn)。

　　文章來(lái)源：跨考教育