暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)類考研歷年真題詳細(xì)分析_跨考網(wǎng)

? ?編者：這一部分是跨考考研結(jié)合以往考生在總結(jié)歷年803及推免生真題的基礎(chǔ)上得出的心得。通過這個(gè)環(huán)節(jié)2014年考生可以了解到你們將要面臨的考試，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
　　02年到06年是803不斷變革不斷成熟的時(shí)期，期間題型和真題重點(diǎn)不斷變動(dòng)，與現(xiàn)在有比較大的差別。07、08年屬于過渡年。從09年開始，直到12年，趨于成熟，真題的難度、風(fēng)格、題型、各科分布接近，有一定規(guī)律可行，13年題型發(fā)生改變，新增選擇題，替代了09-12年一直存在的簡(jiǎn)答題。因此，認(rèn)真研究09-13年的真題和推免生真題對(duì)師弟師妹有針對(duì)性地復(fù)習(xí)專業(yè)課，提高效率有很大幫助。
　　題型分布和特點(diǎn)：
　　由于13年題型剛剛改革，預(yù)計(jì)14年題型分布不會(huì)有改變。單項(xiàng)選擇題15題45分，計(jì)算題3題45分，論述題2題40分，案例分析1題20分。微宏觀比例無限趨近1:1，原則上計(jì)算題出了微經(jīng)，案例分析就出宏經(jīng)，反之亦然。另外，2013年考綱要求參考教材從高鴻業(yè)第四版轉(zhuǎn)變?yōu)榈谖灏?，很多同學(xué)仍采用第四版或只看第五版教材，而沒有對(duì)比它們的不同，結(jié)果都是相當(dāng)吃虧。因?yàn)橛行╊}來自第五版獨(dú)有的知識(shí)點(diǎn)，如計(jì)算題第一題的斯塔克伯格模型；有些題來自第四版獨(dú)有的知識(shí)點(diǎn)，如計(jì)算題第三題的黃金率。下面附上本人精心制作的第四版第五版教材區(qū)別表。
? ?一、單項(xiàng)選擇題
　　主要考察微宏觀的核心知識(shí)點(diǎn)和基本理論的應(yīng)用。選擇題要拿高分，基本功很重要，具體來說體現(xiàn)在知識(shí)體系的完整性和理論體系的嚴(yán)謹(jǐn)性?？偟膩碚f，選擇題比較容易，教材是最好的復(fù)習(xí)資料。對(duì)于一些頻率非常高的考點(diǎn)，比如微經(jīng)中的彈性、替代效應(yīng)和收入效應(yīng)、消費(fèi)者均衡，宏經(jīng)中的GDP概念、IS-LM模型的應(yīng)用、財(cái)政貨幣政策等等，必須要懂?？偟膩碚f，只要大家認(rèn)真研讀教材并適當(dāng)做些題，選擇題拿高分一點(diǎn)都不難。
　　講到這里就涉及教材的選擇。只需高鴻業(yè)第五版《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》即可，無需擴(kuò)展。教材第一章、第三章第八節(jié)、第二十一章、第二十三章以及每一章結(jié)束語都不用看。
　　二、計(jì)算題
　　45分的計(jì)算題是非常重要的，計(jì)算題得分差距最大，計(jì)算題做得好不好直接關(guān)系到專業(yè)課能否拿高分。
　　計(jì)算題能出的考點(diǎn)是有限的，計(jì)算?？嫉狞c(diǎn)有：微經(jīng)中的供求關(guān)系、消費(fèi)者均衡、替代效應(yīng)和收入效應(yīng)、既定成本下產(chǎn)量的最大化、既定產(chǎn)量下的成本最小化、成本理論、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)均衡、壟斷市場(chǎng)均衡、古諾均衡、斯塔克伯格、價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)型，宏經(jīng)中的計(jì)算題更簡(jiǎn)單，常考的有GDP核算、AE-NI模型、IS-LM模型、AD-AS模型、財(cái)政貨幣政策的應(yīng)用、增長(zhǎng)核算、新古典增長(zhǎng)模型。這些題型都要會(huì)。

　　計(jì)算題需要多做題，在練習(xí)中培養(yǎng)定量分析的能力。做高鴻業(yè)第五版《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》配套習(xí)題即OK。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)推薦做復(fù)旦大學(xué)尹伯成的《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南》，俗稱“綠皮書”，那里面計(jì)算題提醒很全，比暨大真題要求的也難，應(yīng)付暨大803綽綽有余。