復(fù)習(xí)誤區(qū)分析：中傳新聞?lì)惪佳袀淇冀?jīng)驗(yàn)_跨考網(wǎng)

? ?【誤區(qū)之一】只抱著參考書看，而未進(jìn)行任何必要的知識(shí)擴(kuò)充
　　考生中出現(xiàn)的典型事例： ? >>>新聞傳播考研輔導(dǎo)
　?。?）只看參考書，應(yīng)該就能過了吧？
　?。?）大綱上規(guī)定的一些考點(diǎn)我怎么在參考書里找不到？
　?。?）歷年真題中，有好多題都是參考書上找不到的，比如“走轉(zhuǎn)改”什么的，怎么辦？
　　誤區(qū)分析：
　　其實(shí)中傳新聞學(xué)有參考書這種說法本身就是個(gè)偽命題。從好幾年前開始中傳就不再指定參考書目，只提供考試大綱了。但就目前情況看，在網(wǎng)絡(luò)上依舊盛傳這樣一套參考書，名目如下：
　　《新聞理論》雷躍捷中國傳媒大學(xué)出版社；
　　《新聞理論教程》何梓華高等教育出版社；
　　《媒介批評(píng)》雷躍捷北京大學(xué)出版社；
　　《中國新聞事業(yè)史教程》哈艷秋中國廣播電視出版社；
　　《外國新聞史教程》李磊中國廣播電視出版社；
　　《現(xiàn)代新聞采訪學(xué)教程》(修訂本)梁一高中國廣播出版社；
　　《新聞寫作教程》劉明華中國人民大學(xué)出版社；
　　《新聞編輯》譚云明中國傳媒大學(xué)出版社；
　　《新聞評(píng)論與電子媒介》王振業(yè)、李舒等中國傳媒大學(xué)出版社；
　　《文史要覽》王振業(yè)等中國傳媒大學(xué)出版社。
　　我對(duì)這幾本書是又愛又恨。愛是因?yàn)樗鼈兪俏伊私庑侣剬W(xué)這門學(xué)科的第一塊階梯，通過它們，我初窺門徑，了解了一些基本概念、基本事件、基本方法；恨的是它們占用了我太多太多寶貴時(shí)間（我跨考，一戰(zhàn)時(shí)逐字逐句閱讀的），而且投入產(chǎn)出比嚴(yán)重不平衡，看了很多，能派上用場(chǎng)的很少。
　　據(jù)說這10本參考書是前輩們根據(jù)考綱的條目自己找到的與之適配的書。若果真如此，那么這些書真可謂“與考綱最接近的參考書”了。隨著代代相傳，這幾本書的地位發(fā)生著微妙的變化——它們逐漸演變成“指定參考書”而成為經(jīng)典。然而，后來人讀過用過這些書過后，相繼發(fā)現(xiàn)了一些問題，諸如新聞理論比較陳舊、《媒介批評(píng)》那本書似乎白看了、外新史的文風(fēng)似乎不適合考試、新聞業(yè)務(wù)統(tǒng)攝面嚴(yán)重不足等等……
　　可見，以上所列參考書并不能與考綱的條目一一對(duì)應(yīng)，甚至還有不少地方亟待完善，這也側(cè)面證明了中傳新聞學(xué)不存在所謂“指定參考書”。于是，在你備考時(shí)遇到前面列舉的幾個(gè)典型事例就不足為奇了。新聞是實(shí)時(shí)變動(dòng)的，對(duì)新聞的研究也是處于不斷的演進(jìn)之中，單憑以上基本N年前的書籍，很難達(dá)到對(duì)新聞的一個(gè)整體、系統(tǒng)、全面的認(rèn)知。
　　復(fù)習(xí)建議：
　　（1）關(guān)于如何對(duì)待和使用上述參考書
　　總的來說，上述10本參考書，雖然有的地方過時(shí)了，但是其要義其核心仍然具有參考價(jià)值，復(fù)習(xí)時(shí)要注意甄別。對(duì)于跨專業(yè)的考生，我的建議是提早認(rèn)真地讀一讀它們，這樣有助于給你建立一個(gè)宏觀的框架，為將來深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對(duì)于本專業(yè)的考生，則只需快速了解要義即可，不必字字細(xì)讀，否則你失掉的不僅是時(shí)間，更是分?jǐn)?shù)。（《媒介批評(píng)》這本書很奇特，你甚至可以完全不必看它。）
　　（2）以考綱為綱，理清每個(gè)考點(diǎn)
　　考綱是你復(fù)習(xí)的總抓手，也是出題的總綱要，必須善待考綱?？季V要求的東西，你必須都清楚答案在哪里，但未必要保證全部都會(huì)背。你要做的是：在對(duì)新聞學(xué)學(xué)科有了一定了解之后（即過了一遍參考書之后），重新梳理考綱的邏輯層次，然后結(jié)合歷年真題劃出考綱中的重點(diǎn)，最后按重點(diǎn)的程度來決定該考點(diǎn)的復(fù)習(xí)深度。
　?。?）廣泛涉獵
　　不聽我的你死定了。首先，你應(yīng)該適當(dāng)拓展視野，看一下最新出版的新聞學(xué)基礎(chǔ)教材，當(dāng)然，我建議看傳媒老師編著的。尤其是新聞業(yè)務(wù)這一塊，單憑上面羅列的幾本書是不夠的。閱讀時(shí)要自覺培養(yǎng)省讀、速讀的本領(lǐng)，重點(diǎn)抓住核心觀點(diǎn)、概念。其次，在基礎(chǔ)打牢后，還應(yīng)該多瀏覽業(yè)界核心期刊（如《新聞戰(zhàn)線》、《中國記者》等，中國知網(wǎng)可搜索下載），好處還用我說嗎，這是拿高分的關(guān)鍵。
　　【誤區(qū)之二】買了一大堆書和輔導(dǎo)資料，導(dǎo)致無從下手
　　考生中出現(xiàn)的典型事例：
　　（1）學(xué)長學(xué)姐推薦的書和輔導(dǎo)資料我都買了，好多好雜，不知道從哪看起，怎么辦？
　?。?）快要考試了，還有好幾本書沒看呢，急死我了！
　?。?）有幾本書的作者的觀點(diǎn)看法不一致，我該如何取舍？
　　誤區(qū)分析：
　　考研是個(gè)目的性極強(qiáng)的行為，目的只有一個(gè)，那就是考上研。然而有相當(dāng)一部分考生在備考時(shí)，似乎忘了這個(gè)目的，而不加選擇地購買了一堆參考資料，把自己埋在書海之中，常常不知從哪學(xué)起，反倒給自己平添了幾分壓力。此時(shí)的你，應(yīng)該回到你這一切行為的邏輯起點(diǎn)上來，反思一下，我的初衷是什么？……既然我們“最初的夢(mèng)想”是考上研，那么一切可以有助于考上研的資料就都應(yīng)該有。這本身是沒錯(cuò)的。錯(cuò)就錯(cuò)在我們不會(huì)處理和使用市面上層出不窮的書籍和輔導(dǎo)資料。
　　我所說的書和輔導(dǎo)資料是指新聞學(xué)類教材以及市面上由各類人士編寫的考研輔導(dǎo)資料。新聞學(xué)類教材的體系性相對(duì)較強(qiáng)，通過目錄就可以了解大概內(nèi)容，層次一目了然。當(dāng)然，由于新聞學(xué)學(xué)科的特殊性，知識(shí)碎片化，篇章間聯(lián)系不甚緊密，有時(shí)各說各話，這也給復(fù)習(xí)造成一定的困難。下面說說由各類人士編寫的輔導(dǎo)資料。說到這可能會(huì)得罪一批人，但我“只須實(shí)寫”。這些輔導(dǎo)資料良莠不齊，不是沒有好的，但不排除一些人看到傳媒考研熱這個(gè)商機(jī)，逢機(jī)攢文，打著“權(quán)威”、“內(nèi)部”等招牌，動(dòng)不動(dòng)就“第一人”，實(shí)則壞透了心腸，他們才不管你的未來，在乎的只是自己的錢途，真是誤人子弟。我就是受害者之一，深有體會(huì)。
　　那么，該如何是好？
　　復(fù)習(xí)建議：
　　（1）多則惑，少則明
　　我們考研，不要去跟別人拼數(shù)量，不要一看到別人看了多少本書自己心里便慌了起來。書不是看得越多越好，你要學(xué)會(huì)精簡，給每本書分出個(gè)輕重緩急。哪本必須先看，哪本可以緩緩再看，這些都要心里有數(shù)。有的章節(jié)可以忽略不看（比如港澳臺(tái)新聞史），有的書時(shí)間不夠了甚至可以完全不看（比如《媒介批評(píng)》）。這表面是個(gè)做減法的過程，實(shí)則是做加法的過程。把沒意義的地方省去，就會(huì)給看有意義的內(nèi)容留下更多的時(shí)間。唯此才方能收四兩撥千斤之效。
　　（2）丟卒保車
　　臨考前若還有沒看完的書籍，考慮其重要性，應(yīng)果斷扔掉。在此之前，你已掌握了絕大多數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于補(bǔ)充的這些材料，有時(shí)間則可翻看，時(shí)間不夠應(yīng)果斷省去?？记皯?yīng)給自己知識(shí)上的“飽腹”感，不要去想我還有好多東西沒看呢。其實(shí)，那些沒看的東西，都未必會(huì)考呢，只要掌握精髓，還怕什么？
　　（3）優(yōu)先以傳媒老師所持觀點(diǎn)為主

　　鳥大了什么林子都有。書多了什么觀點(diǎn)都有。怎么辦？我的建議是，優(yōu)先以傳媒老師所持觀點(diǎn)為主，其次以業(yè)界公認(rèn)觀點(diǎn)為主。你可以不同意傳媒老師的觀點(diǎn)，但你不要試圖在試卷上去反對(duì)他，這是個(gè)情商問題。還有，你可以選個(gè)兩全之策，那就是各種觀點(diǎn)都說一說。比如問你新聞價(jià)值的概念，你就可以列舉幾種說法出來。此法比較討巧，你以中立身份出現(xiàn)，大咖們哪個(gè)都不得罪，還能顯示出自己的知識(shí)面。

>>>考研暑期輔導(dǎo)